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Brasil
El objetivo del artículo es investigar los recuerdos de los administradores de las Escuelas Aníbal Magni y Frei Anselmo, ubicadas en el interior del municipio de Selbach, en el norte de Rio Grande do Sul, en el período comprendido entre la Dictadura Civil-Militar brasileña entre 1964 y 1985. Al estudiar los vínculos establecidos entre las instituciones y los procedimientos por los cuales se establecieron las representaciones de la institucionalización de estas escuelas, es posible percibir y comprender las actitudes y conductas históricas producidas colectivamente. Centrándose en el eje de las instituciones escolares, tiene la memoria como suposición teórica y utiliza la metodología de la historia oral. Finalmente, con respecto al perfil de los gerentes de las escuelas, prevalece el enfoque en la pedagogía, dado que los gerentes eran responsables de conducir los problemas de enseñanza y aprendizaje, junto con los maestros. Considere que los gerentes colaboraron con la educación de las comunidades donde trabajaban, esto es evidente en las narrativas de la memoria, en el reconocimiento que reciben de sus antiguos alumnos.
The objective of the article is to investigate the memories of managers of the Aníbal Magni and Frei Anselmo Schools, located in the interior of the municipality of Selbach, in the north of Rio Grande do Sul, in the period between the Brazilian Civil-Military Dictatorship between 1964 and 1985 Studying the links established between the institutions and the procedures by which the representations of the institutionalization of these schools were established, it is possible to perceive and understand historical attitudes and conduct produced collectively. Focusing on the axis of school institutions, it has Memory as its theoretical assumption and uses the methodology of Oral History. Finally, with regard to the profile of school managers, the focus on pedagogy prevails, given that managers were responsible for conducting teaching and learning issues, alongside teachers. Consider that the managers collaborated with the education of the communities where they worked, this is evident in the narratives of memory, in the recognition they receive from their former students.
O objetivo do artigo é investigar as memórias de gestores das Escolas Aníbal Magni e Frei Anselmo, localizadas no interior do município de Selbach, no norte do Rio Grande do Sul, no período que compreende a Ditadura Civil-Militar brasileira entre 1964 e 1985. Estudando as vinculações estabelecidas entre as instituições e os procedimentos pelos quais as representações da institucionalização destas escolas foram estabelecidas, é que se pode perceber e entender atitudes e condutas históricas produzidas coletivamente. Com foco no eixo das instituições escolares, tem a Memória como pressuposto teórico e utiliza a metodologia da História Oral. Por fim, no que diz respeito ao perfil dos gestores escolares, prevalece o foco no pedagógico, dado que os gestores eram responsáveis por conduzir questões de ensino e aprendizagem, ao lado dos docentes. Consideremos que os gestores colaboraram com a educação das comunidades onde atuaram, tornando-se evidente nas narrativas de memória, no reconhecimento que recebem dos seus ex-alunos.
