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Daiane Natalia Schiavon, Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi
La educación de los estudiantes sordos se ha hecho un tema muy importante en las discusiones académicas de varios países y, permeando tales debates, su contexto histórico y legal es evidente. Este carácter internacional permite una perspectiva de aproximación entre diferentes contextos, especialmente en el contexto español, ya que fue en este escenario que empezó la educación de sordos. Por lo tanto, esta investigación tuvo como objetivo ofrecer apoyo histórico y legal para comprender la educación de los sordos españoles y caracterizar los enfoques comunicativos presentes en este contexto. Utilizamos la investigación bibliográfica y documental como forma metodológica para el estudio. Los resultados señalaron el intenso debate cerca de las políticas públicas dirigidas al sordo y las modalidades comunicativas utilizadas en suyo proceso educativo y, por lo tanto, consideramos importante el equilibrio entre las diferentes posiciones.
The education of deaf students has become a very important theme in the academic discussions of various countries and, permeating such debates, their emerging historical and legal context is evident. This international character allows a perspective of approximation between different contexts, especially in Spanish, since it was in this scenario that deaf education began. Thus, this research aimed to offer historical and legal support for understanding Spanish deaf education, and characterize the communicative approaches present in this context. We use the bibliographic and documentary research as a methodological way for this study. The results pointed to the intense debate around the public policies aimed at this student and the linguistic modalities used in his educational process and, therefore, we consider the importance of the balance between the different positions.
A educação de alunos surdos se tornou um tema muito importante nas discussões acadêmicas de vários países e, perpassando tais debates, evidencia-se o contexto histórico e legal emergente dos mesmos. Este caráter internacional possibilita uma perspectiva de aproximação entre diferentes contextos, em especial no espanhol, dado que foi neste cenário que se iniciou a educação de surdos. Desse modo, esta pesquisa objetivou oferecer subsídios históricos e legais para a compreensão da educação de surdos espanhola, além de caracterizar as abordagens comunicativas presentes nesse contexto. Utilizamos a pesquisa bibliográfica e documental enquanto caminho metodológico para este estudo. Os resultados apontaram o intenso debate em torno das políticas públicas voltadas para este alunado e das modalidades linguísticas utilizadas em seu processo educativo e, por isso, consideramos a importância do equilíbrio entre os distintos posicionamentos.
