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En la actualidad, en la educación se está configurando la necesidad dc un cambio, que se vislumbra en un nuevo contexto, donde la presencia actual en la sociedad de las Nuevas Tecnologías dc la Información y la Comunicación (NTICs) sc traduce en la necesidad dc formar profesionales para tiempos dc cambio en una continua actualización dc estos profesionales y donde la formación dc las futuras generaciones exige nuevas situaciones dc enseñanza-aprendizaje y también, nuevos modelos que expliquen y clarifiquen cl proceso instructivo en el que sustentarse.
En este sentido cl aprendizaje se interpreta desde la Psicología dc la Instrucción actual como un proceso dc construcción y no dc reproducción, planteamiento que defendemos. Por tanto las nuevas tecnologías educativas deben estar al servicio dc las habilidades implicadas en la construcción del conocimiento, es decir, de las habilidades del pensamiento y de la inteligencia humana, ya que el aprendizaje, en sentido constructivo, no es más que el resultado del pensamiento.
