Travailler à l’université. La définition étudiante du niveau et de la direction des efforts à fournir

• Autores: Marie David
• Localización: Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 209, 2020 (Ejemplar dedicado a: Quand étudier, c’est travailler. Cadres institués des études et perspectives étudiantes / coord. por Ludivine Balland, Marie David, Gérald Houdeville, Fanny Jedlicki, Sophie Orange), págs. 87-102
• Idioma: francés
• DOI: 10.4000/rfp.9801
• Títulos paralelos:
  • Working at university. A student definition of level and type of effort
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • English

    This article contributes to the sociology of knowledge in higher education by focusing on the students’ perspective, i.e. how they construct a collective view of the work they have to do. It is based on a survey of first-year undergraduate students in sociology, chemistry and physics. The author analyses the learning of knowledge as a particular example of a collective work situation, which can be studied using interactionist sociology of work tools. The aim here is to ascertain how students solve some of the problems they face, such as managing the amount of work they have to do and prioritising academic tasks.

  • français

    Cet article contribue à la sociologie des savoirs dans l’enseignement supérieur en s’intéressant à la perspective des étudiants, c’est-à-dire à la manière dont ils construisent un point de vue collectif sur le travail qu’ils ont à faire. L'auteure s’appuie sur une enquête portant sur des étudiants de première année de licence, en sociologie, chimie et physique. Elle analyse l’apprentissage des savoirs comme un cas particulier de situation collective de travail, qui peut être étudié avec les outils interactionnistes de sociologie du travail. Il s’agit ici de comprendre comment les étudiants résolvent certains des problèmes qui se posent à eux, comme la gestion de la quantité de travail à faire et la hiérarchisation des tâches universitaires.

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