Reflexió vivencial de la pandèmia: canvi de forma però no de fons

• Casas i Sánchez, Azahara ^[1] ; Morcillo Vivet, Montse ^[2]
  1. [1] Coordinadora pedagògica, Institut Marta Mata de Montornès del Vallès [Ed. secundària]
  2. [2] Cap d’estudis, Institut Marta Mata de Montornès del Vallès. [Ed. secundària]
• Localización: Àmbits de psicopedagogia i orientació, ISSN-e 2339-7454, Nº. 54, 2021 (Ejemplar dedicado a: Monográfico ESCUELA Y COVID), págs. 115-127
• Idioma: catalán
• DOI: 10.32093/ambits.vi54.5013
• Títulos paralelos:
  • Reflexión vivencial de la pandemia: cambio de forma, pero no de fondo
  • Experiential reflection of the pandemic: change of form, but not of substance
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    En este artículo describimos nuestra experiencia como profesores y miembros del equipo directivo en la gestión de un centro público durante la pandemia Covid-19, desde diferentes niveles: organización, relaciones entre miembros de la comunidad educativa y tareas pedagógicas.

  • català

    En aquest article descrivim la nostra experiència com a docents i membres de l’equip directiu en la gestió d’un centre públic durant la pandèmia de la Covid-19, des de diversos nivells: organització, relacions entre els membres de la comunitat educativa i tasques pedagògiques.

  • English

    In this paper we describe our experience as teachers and members of the Board in the management of a Public Middle School during the Covid -19 pandemic. We analyze several levels as organization, relation between members of the Community and pedagogical tasks.

• Referencias bibliográficas
  • Autor(s) corporate (2020), La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19, NU.CEPAL, UNESCO
  • Baiges, Cisco (2020) “La pandemia nos marcará y formará parte de nuestra biografía” Entrevista a Luis Rojas Marcos. El Diario de la Educación...
  • Dussel, I., Ferrante, P., Pulfer, D., (2020) Pensar la educación en tiempos de pandemia. UNIPE
  • Ruiz, G. R. (2020). Marcas de la Pandemia: El Derecho a la Educación Afectado. Revista Interna-cional De Educación Para La Justicia Social,...