Acceso usuarios
Brasil
This theoretical essay aims to highlight collective action as a way to expand sustainability education in the 2030 Agenda. Based on the study, it was possible to reflect on the relevance of collective actions, which move individuals towards the common good, as well as understand the relevance of learning practices, based on education for sustainability. Thus, it was found that the 2030 Agenda presents items of collective action as a whole, and education for sustainability is reiterated by collective action, which turns the connection of the themes into a form of ‘positive snowball’, in order to achieve the goals of the agenda. Many skills developed by the learning literature were found to be prerequisites for the development of 17 SDGs, this highlights the need for collective action in this area. For the long-term reach of the 2030 Agenda, it is necessary to look closely at the variables of collective action, which can positively influence.
O presente ensaio teórico tem como objetivo evidenciar a ação coletiva como forma de ampliar a educação para a sustentabilidade na Agenda 2030. Com base no estudo, foi possível refletir sobre a relevância de ações coletivas, as quais movem os indivíduos em vista do bem comum; bem como perceber a pertinência das práticas de aprendizagem, com base na educação para a sustentabilidade. Assim sendo, verificou-se que a Agenda 2030 apresenta itens da ação coletiva como um todo e que a educação para a sustentabilidade é reiterada pela ação coletiva, o que transforma a conexão das temáticas em uma forma de ‘bola de neve positiva’, a fim de alcançar os objetivos da agenda. Identificou-se que muitas habilidades desenvolvidas pela literatura de aprendizagem apresentam-se como pré-requisitos para o desenvolvimento dos 17 ODS, o que evidencia a necessidade de ações coletivas nessa área. Entende-se que, para o alcance no longo prazo da Agenda 2030, faz-se necessário um olhar atento sob as variáveis da ação coletiva, as quais podem impactar positivamente.
