B
uscar
R
evistas
T
esis
Acceso usuarios
Acceso de usuarios registrados
Identificarse
¿Olvidó su contraseña?
¿Es nuevo?
Regístrese
Ventajas de registrarse
Ayuda
Ir al conteni
d
o
Sustancias complejas, cambios de estado y umbral de comprensión del modelo materia en 2º de ESO
Autores:
Víctor López Simó, Anna Garrido Espeja
Localización:
Didacticae. Journal of Research in Specific Didactics: / Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques / Revista de Investigación en Didácticas Específicas.
,
ISSN-e
2462-2737,
Nº. 9, 2021
,
págs.
120-138
Idioma:
español
DOI
:
10.1344/did.2021.9.120-138
Títulos paralelos:
Complex substances, changes of state and comprehension threshold of the model of matter in secondary school
Substàncies complexes, canvis d'estat i llindar de comprensió del model matèria a 2n d'ESO
Enlaces
Texto completo
Referencias bibliográficas
Achér, A., Arcà, M., i Sanmartí, N. (2007). Modelling as a teacher learning process for understanding materials: A case study in primary education....
Achér, A., i Reiser, B. J. (2010). Middle school students and teachers making sense of the modeling practice in their classrooms. En Annual...
Aliberas, J., Izquierdo, M., i Gutierrez, R. (2013). El papel de la conversación didáctica en la modelización y progresión del conocimiento...
Baek, H., Schwarz, C., Chen, J., Hokayem, H., i Zhan, L. (2011). Engaging elementary students in scientific modeling: The MoDeLS 5th grade...
Clement, J. J. (2008). Student/Teacher co-construction of visualizable models in large group discussion. En J. J. Clement i M. A. Rea-Ramirez...
Couso, D., i Garrido-Espeja, A. (2017). Models and modelling in pre-service teacher education: Why we need both. En K. Hahl, K. Juuti, J....
Crujeiras, B., i Jiménez-Aleixandre, M. P. (2012). Participar en las prácticas científicas. Alambique, 72, 12–19.
Décamp, N., i Viennot, L. (2015). Co-development of conceptual understanding and critical attitude: Analyzing texts on radiocarbon dating....
Departament d’Ensenyament (2016). Competències bàsiques de l’àmbit cientificotecnològic. Identificació i desplegament de l’educació secundària...
DECRET 187/2015 (2015), de 25 d'agost, d'Ordenació dels ensenyaments de l'educació secundària obligatòria. Departament d’Ensenyament....
Dove, J. (1998). Alternative conceptions about weather. School Science Review, 79(289), 65-69.
Garrido-Espeja, A. (2016). Modelització i models en la formació inicial de mestres de primària des de la perspectiva de la pràctica científica....
Harlen, W. (2010). Principles and big ideas of science education. Gosport, Hants, UK: Association for Science Education.
Hernández, M. I., Couso, D., i Pintó, R. (2015). Analyzing students’ learning progressions throughout a teaching sequence on acoustic properties...
Izquierdo, M. (2014). Los modelos teóricos en la enseñanza de las «ciencias para todos» (ESO, nivel secundario). Biografia, 7(13), 69–85.
Izquierdo, M., Espinet, M., García, M. P., Pujol, R. M., i Sanmartí, N. (1999). Caracterización y fundamentación de la ciencia escolar. Enseñanza...
Izquierdo, M. (2013). School chemistry: A historical and philosophical approach. Science and Education, 22(7), 1633–1653.
Jorba, J., i Sanmartí, N. (1996). Enseñar, aprender y evaluar: un proceso de regulación continua: Propuestas didácticas para las áreas de...
Kelly, G. J. (2013). Inquiry teaching and learning: Philosophical considerations. En Michael R. Matthews (Ed.), Handbook of historical and...
Kelly, G. J., i Chen, C. (1999). The sound of music: Constructing science as sociocultural practices through oral and written discourse. Journal...
Khan, S. (2007). Model-based inquiries in chemistry. Science Education, 91(1), 877–905.
López, V., Couso, D., Garrido, A., Grimalt-Alvaro, C., Simarro, C., Hernández, M. I., i Pintó, R. (2017). El papel de las TIC en la enseñanza...
Louca, L. T., i Zacharia, Z. C. (2015). Examining learning through modeling in K-6 science education. Journal of Science Education and Technology,...
Mans, C. (2018). La química en la cocina. Una inmersión rápida. Barcelona: Tibidabo Ediciones.
Nersessian, N. J. (2002). The cognitive basis of model-based reasoning in science. En P. Carruthers, S. Stich, i M. Siegal (Eds.), The cognitive...
NRC. (2012). A framework for K-12 science education. practices, crosscutting concepts and core ideas. Washington, D.C.: The National Academies...
Ogborn, J. (2012). Curriculum development in physics: Not quite so fast! Scientia in Educatione, 3(2), 3–15.
Osborne, J. (2014). Teaching scientific practices: Meeting the challenge of change. Journal of Science Teacher Education, 25(2), 177–196.
Osborne, R. J., i Cosgrove, M. M. (1983). Children's conceptions of the changes of state of water. Journal of Research in Science Teaching,...
Sanmartí, N. (2002). Didáctica de las ciencias en la educación secundaria obligatoria. Madrid: Síntesis Educación.
Schwarz, C. V., Reiser, B. J., Davis, E. a., Kenyon, L., Achér, A., Fortus, D., … Krajcik, J. (2009). Developing a learning progression for...
Smith, C. L., Wiser, M., Anderson, C. W., i Krajcik, J. (2006). Implications of research on children’s learning for standards and assessment:...
Smith, C. L., Wiser, M., i Carraher, D. W. (2010). Using a comparative, longitudinal study with upper elementary school students to test some...
Soto, M., Couso, D., López, V., i Hernández, M. I. (2017). Promoviendo la apropiación del modelo de energía en estudiantes de 4º de ESO a...
Stevens, S. Y., Delgado, C., i Krajcik, J. S. (2009). Developing a hypothetical multi-dimensional learning progression for the nature of matter....
Talanquer, V. (2009). On cognitive constraints and learning progressions: The case of «structure of matter.» International Journal of Science...
Viennot, L. (2002). Razonar en física: la contribución al sentido común. Madrid: Antonio Machado.
Viennot, L., i Décamp, N. (2016). Conceptual and critical development in student teachers: First steps towards an integrated comprehension...
Opciones
Mi Ágora
S
elección
Opciones de artículo
Seleccionado
Opciones de compartir
Opciones de entorno
Sugerencia / Errata
©
2026
INAP
- Todos los derechos reservados
Ayuda
Accesibilidad
Aviso Legal
¿En qué podemos ayudarle?
×
Buscar en la ayuda
Buscar