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Ximena Dueñas Herrera, Silvana Godoy Mateus, Jorge Leonardo Duarte Rodríguez, Diana Alexandra Oquendo Victoria, Johnny Ernesto Campiño Castillo
Las alianzas público privadas (APP) han sido reconocidas como una estrategia para aumentar la cobertura y calidad de la educación, sin embargo, su efectividad parece depender de la calidad de los contratos y del nivel de igilancia del Estado. En este artículo se analiza la relación entre los resultados del examen Saber 11 aplicado en Colombia en 2015 y el sector o modalidad de los colegios. Con base en modelos multinivel, se concluye que, entre los estudiantes con alta probabilidad de pertenecer al sector oficial, aquellos que asisten a colegios oficiales evidencian un mejor desempeño promedio.
The public-private partnering has been recognized as a strategy to increase both the coverage and quality of education. However, the effectiveness thereof apparently depends on the contract quality and the level of surveillance by the State. This article analyzes the relationship between results in the test Saber 11, which was applied in Colombia in 2014, and the sector or modality of the schools. Based on multi-level models, it is concluded that among the students with high probability to belong to a public school, those who do belong to a public school show a better average performance.
