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Katiene Nogueira Da Silva, Denice Barbara Catani
Este artículo busca contribuir a la producción de conocimiento sobre la cultura universitaria brasileña a partir del estudio de las prácticas de evaluación del aprendizaje, tomando como fuentes de investigación documentos de la Universidad de São Paulo, entre ellos los informes confidenciales de la misión francesa que ayudó a fundar la universidad. Lo que se presenta aquí se origina en una investigación que tuvo como objetivo recuperar, conocer y analizar la propuesta de evaluación y prácticas docentes vigentes en la Universidad de São Paulo desde su creación, 1934 hasta 1968, año de la Reforma Universitaria.
O presente artigo busca contribuir para a produção de conhecimento sobre a cultura universitária brasileira a partir do estudo de práticas de avaliação das aprendizagens, tomando como fontes para a pesquisa documentos da Universidade de São Paulo, entre eles os relatórios confidenciais da missão francesa que ajudou a fundar a universidade. O que aqui se apresenta origina-se numa pesquisa que teve por objetivo recuperar, conhecer e analisar a proposição de práticas de avaliação e de ensino que estiveram vigentes na Universidade de São Paulo desde a sua criação, 1934 até 1968, ano da Reforma Universitária.
This article seeks to contribute to the production of knowledge about Brazilian university culture based on the study of learning assessment practices, taking as sources for research documents from the University of São Paulo, among them the confidential reports of the French mission that helped to found the university. What is presented here is originated from a research that aimed to recover, know and analyze the proposal of evaluation and teaching practices that were in force at the University of São Paulo since its creation, 1934 to 1968, the year of the University Reform.
