Acceso usuarios
François Vatin
This article focuses on the status and roles of university teachers in France. The first part examines how the status of university teachers has changed since the Savary law of 1984, which created the category of “teacher-researcher”. The second section is a personal account of the professional career of the author, who started out in French university education in 1982. In these two parts, the article criticises the notion of teacher-researcher, which separates the role of academics into two distinct occupations: teaching and research.
Cet article s’intéresse aux statuts et aux missions des enseignants universitaires en France. La première partie étudie l’évolution des statuts universitaires depuis la loi Savary de 1984, qui est à l’origine de la catégorie d’« enseignant-chercheur ». La seconde constitue un témoignage de la carrière professionnelle de l’auteur, qui est entré en poste à l’université française en 1982. Dans ces deux volets, l’article critique la notion d’enseignant-chercheur, qui dissocie la mission des universitaires en deux métiers distincts : l’enseignement et la recherche.
