Respuestas guiadas por el experto: Validación de las inferencias basadas en los procesos de respuesta

• Armel Brizuela Rodríguez ^[1] ; Nelson Pérez Rojas ^[1] ; Guaner Rojas Rojas
  1. [1] Universidad de Costa Rica

     Universidad de Costa Rica

     Hospital, Costa Rica

     
• Localización: Actualidades Investigativas en Educación, ISSN-e 1409-4703, Vol. 18, Nº. 3, 2018
• Idioma: español
• DOI: 10.15517/AIE.V18I3.33456
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 3 Citas
• Referencias bibliográficas
  • American Educational Research Association (AERA), American Psychological Association (APA) y National Council on Measurement in Education...
  • Basterra, María del Rosario, Trumbull, Elise y Solano-Flores, Guillermo. (2011). Preface. En María del Rosario Basterra, Elise Trumbull y...
  • Brizuela, Armel y Montero, Eiliana. (2013). Predicción del nivel de dificultad en una prueba estandarizada de comprensión de lectura: aportes...
  • Brizuela, Armel, Cerdas, Danny, Fallas, Selene, Ordóñez, Kenner, Pérez, Nelson, Rojas, Luis y Seas, Guido. (2015). Resolvamos la PAA. Costa...
  • Brizuela, Armel, Jiménez, Karol, Pérez, Nelson y Rojas, Guaner. (2016). Autorreportes verbales en voz alta para la identificación de procesos...
  • Castillo, Miguel y Padilla, José. (2013). How cognitive interviewing can provide validity evidence of the response processes to scale items....
  • Cromley, Jennifer y Azevedo, Roger. (2006). Self-report of reading comprehension strategies: What are we measuring? Metacognition and Learning,...
  • Cui, Ying y Roduta, Mary. (2013). Validating Student Score Inferences with Person‐Fit Statistic and Verbal Reports: A Person-Fit Study for...
  • Ercikan, Kadriye, Arim, Rubab, Law, Danielle, Domene, Jose, Gagnon, France y Lacroix, Serge. (2010). Application of think aloud protocols...
  • Fox, Mark, Ericsson, K. Anders y Best, Ryan. (2011). Do procedures for verbal reporting of thinking have to be reactive? A meta-analysis and...
  • Garrison, Anne y Andrews-Larson, Christine. (2016). Why Don’t Teachers Understand our Questions? Reconceptualizing Teachers’ “Misinterpretation”...
  • Gorin, Joanna. (2006). Test design with cognition in mind. Educational measurement: Issues and practice, 25(4), 21-35.
  • Jiménez, Karol y Morales, Evelyn. (2009-2010). Validez predictiva del Promedio de Admisión de la Universidad de Costa Rica y sus componentes....
  • Karabenick, Stuart, Woolley, Michael, Friedel, Jeanne, Ammon, Bridget, Blazevski, Julianne, Rhee Christina, de Groot, Elizabeth, Gilbert,...
  • Landis, J. Richard y Koch, Gary. (1977). The measurement of observer agreement for categorical data. Biometrics, 33(1), 159-174.
  • Leighton, Jaqueline y Gierl, Mark. (2007). Defining and evaluating models of cognition used in educational measurement to make inferences...
  • Leighton, Jaqueline y Gokiert, Rebecca. (2008). Identifying potential test item misalignment using student verbal reports. Educational Assessment,...
  • Leighton, Jaqueline. (2004). Avoiding misconception, misuse, and missed opportunities: The collection of verbal reports in educational achievement...
  • Miller, Kristen, Willson, Stephanie, Chepp, Valerie y Padilla, José (Eds.). (2014). Cognitive interviewing methodology. Estados Unidos: John...
  • Padilla, José y Benítez, Isabel. (2014). Validity evidence based on response processes. Psicothema, 26(1), 136-144.
  • Powers, Donald y Wilson, Susan. (1995). Answering the New SAT Reading Comprehension Questions without the Passages. Journal of Educational...
  • Rojas, Luis. (2013). Validez predictiva de los componentes del promedio de admisión a la Universidad de Costa Rica utilizando el género y...
  • Rojas, Luis. (2014). Evidencias de validez de la Prueba de Aptitud Académica de la Universidad de Costa Rica basadas en su estructura interna....
  • Rupp, André, Ferne, Tracy y Choi, Hyeran. (2006). How Assessing Reading Comprehension with Multiple-Choice Questions Shapes the Construct:...
  • Ryan, Katherine, Gannon-Slater, Nora y Culbertson, Michael. (2012). Improving Survey Methods with Cognitive Interviews in Small- and Medium-Scale...
  • Segura, Mario. (2009). La evaluación de los aprendizajes basada en el desempeño por competencias. Actualidades Investigativas en Educación,...
  • Shrout, Patrick y Fleiss, Joseph. (1979). Intraclass correlations: uses in assessing rater reliability. Psychological Bulletin, 86(2), 420-428.
  • Sireci, Stephen, Baldwin, Peter, Martone, Andrea, Zenisky, April, Kaira, Leah, Lam, Wendy, Lewis, Christine, Han, Kyung, Deng, Nina, Delton,...
  • Smith, Mark. (2017). Cognitive Validity: Can Multiple-Choice Items Tap Historical Thinking Processes? American Educational Research Journal,...
  • Smith, Vanessa y Molina, Mauricio. (2011). La entrevista cognitiva. Costa Rica: Instituto de Investigaciones Psicológicas.
  • Taylor, K. Lynn y Dionne, Jean-Paul. (2000). Accessing problem-solving strategy knowledge: The complementary use of concurrent verbal protocols...
  • UNESCO. (2015). Educación 2030: Declaración de Incheon y Marco de Acción para la realización del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4. Recuperado...
  • Wagner, Daniel. (2011). Smaller, Quicker, Cheaper: Improving Learning Assessments for Developing Countries. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002136/213663e.pdf
  • Wang, Changjiang y Gierl, Mark. (2011). Using the attribute hierarchy method to make diagnostic inferences about examinees’ cognitive skills...
  • Willis, Gordon. (2015). Analysis of the cognitive interview in questionnaire design. Estados Unidos: Oxford University Press.
  • Zapata, Gerardo y Canet, Teresa. (2008). Propuesta metodológica para la construcción de escalas de medición a partir de una aplicación empírica....