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Valencia, España
Granada, España
Las cooperativas de enseñanza son entidades de naturaleza educativa que se encuadran dentro de la economía social. Estas organizaciones aglutinan a un conjunto de personas, unidas por el deseo de satisfacer sus necesidades, tanto laborales como profesionales, para poder desarrollar su vocación docente. En este estudio se ha llevado a cabo una revisión bibliográfica con el fin de aumentar y reforzar la literatura existente acerca del movimiento cooperativo en su espectro educativo, analizado desde un método cualitativo, centrado en un estudio descriptivo y comparado de las diversas fuentes de información, con el propósito de conocer el desarrollo del cooperativismo educativo en España. Debido a su crecimiento en los últimos años, han sido consideradas como una alternativa de centro educativo frente al clasicismo del sistema, conformado por centros públicos y privados. Entre sus metas como entidad pretenden gestionar de manera empresarial un centro educativo, cuyos cimientos se sustentan en la creación y mantenimiento de los puestos de trabajo, para conseguir una estabilidad y tranquilidad laboral entre los profesionales que las integran. Se concluye que estas entidades sociales se han consolidado como una salida profesional de muchos docentes y egresados universitarios.
Teaching cooperatives are entities of an educational nature that fall within the social economy. These organizations bring together a group of people, united by the desire to meet their needs, both work and professional, to develop their teaching vocation. In this study a literature review has been carried out in order to augment and reinforce the existing literature regarding the cooperative movement in its educational spectrum, analyzed from a qualitative method, focused on a descriptive and comparative study of the various sources ofinformation, with the purpose of understanding the development of educational cooperativism in Spain. Due to their growth in recent years, they have been considered as an alternative form of educational center, when faced with the classicism of the system, made up of public and private centers. Among its goals as an entity, they intend to manage an educational center in an entrepreneurial way, with foundations based on the creation and maintenance of jobs, so as to achieve job stability and tranquility among the professionals involved. It is concluded that these social entities have established themselves as a professional outlet for many university professors and graduates.
As cooperativas de ensino são entidades de natureza educativa que estão inseridas na economia social. Essas organizações reúnem um conjunto de pessoas, unidas pelo desejo de satisfazer suas necessidades, tanto trabalhistas quanto profissionais, para poderem desenvolver sua vocação docente. Neste estudo, é realizada uma revisão bibliográfica com o objetivo de aumentar e reforçar a literatura existente sobre o movimento cooperativo em seu contexto educativo, analisado sob o método qualitativo, centralizado em um estudo descritivo e comparado das diversas fontes de informação, com o objetivo de conhecer o desenvolvimento do cooperativismo educativo na Espanha. Devido a seu crescimento nos últimos anos, tem sido considerado uma alternativa de centro educativo diante do classicismo do sistema, conformado por centros públicos e privados. Uma das metas dessas cooperativas é gerir, de maneira empresarial, um centro educativo, fundamentado na criação e manutenção dos postos de trabalho, para conseguir uma estabilidade e tranquilidade profissional entre seus integrantes. Conclui-se que essas entidades sociais vêm se consolidando como uma saída profissional de muitos docentes e graduandos.
