Acceso usuarios
Lourdes González Perea, Almudena Cotán Fernández, Ana Cristina García Pérez
La formación de futuros docentes en materia de accesibilidad digital es muy relevante, ya que permite garantizar que personas con discapacidad, mayores y otroscolectivos con riesgo de exclusión social, puedan acceder a los procesos educativos mediados por las tecnologías de la información y del conocimiento. Sin embargo, pareciera que no se contempla como parte de la oferta formativa. El objetivo delpresente trabajo se centra en identificar los conocimientos en accesibilidad digitalde los que parten los alumnos en una titulación de maestría orientada a instruirsecomo profesionales en el diseño tecnopedagógico de acciones formativas desarrolladas en modalidad e-learning. Para su desarrollo, se ha llevado a cabo un testde autodiagnóstico en accesibilidad digital sobre un grupo de 49 estudiantes demáster. A raíz de los resultados obtenidos, se han orientado los objetivos de laasignatura de accesibilidad contemplada en el máster para potenciar el desarrollode competencias en esta materia.
The training of future teachers in digital accessibility matter´s is very relevant, sinceit allows guaranteeing that people with disabilities, old people and other groups atrisk of social exclusion, can access educational processes though information andknowledge technologies. However, it seems that it is not considered as part of thetraining offer. The aim of the present work has focused on identifying the knowledge in digital accessibility of the students in a master’s course aimed at educatingthemselves as professionals in the techno-pedagogical design of training actionsdeveloped in e-learning mode. For its development, a self-diagnostic test on digitalaccessibility was carried out on a group of 49 master students. As a result of the obtained results, the objectives of the accessibility subject contemplated in the masterhave been oriented to promote the development of skills in this matter.
