Acceso usuarios
Lena Ivannova Ruiz Rojas
El planteamiento de una metodología para cursos masivos con el apoyo de plataformas virtuales, imprescindible para los actuales requerimientos de la Sociedad de la Información y el Conocimiento, junto a la necesidad de que las instituciones educativas universitarias respondan a las nuevas formas de aprender y comunicarse, ha sido el propósito fundamental de esta investigación. Las instituciones públicas y privadas deben contar con metodologías adecuadas para aplicarlas en las plataformas tecnológicas, como Moodle, la plataforma más utilizada a nivel nacional. El objetivo que se pretende con esta metodología es la actualización y perfeccionamiento de la función pública ecuatoriana en el ámbito educativo, lo que permitirá a los docentes autores o tutores conocer el diseño instruccional de un curso MOOC, la producción de material didáctico, el uso y aplicación de herramientas o recursos tecnológicos y de estrategias didácticas, entre otros. Con el propósito de cumplir con los objetivos establecidos en la investigación, se realizaron entrevistas a directivos, docentes y servidores públicos de diferentes universidades del país; y de la misma manera se realizó el análisis cuantitativo de los constructos de los cuestionarios aplicados a los funcionarios públicos. Con base en los resultados de la investigación cualitativa y cuantitativa se planteó el método de la triangulación, para concluir con una discusión de resultados.
The proposal of a methodology for mass courses with the support of virtual platforms, essential for the current requirements of the Information and Knowledge Society, together with the need for university educational institutions to respond to new forms of learning and communication, has been the fundamental purpose of this research. Public and private institutions must have adequate methodologies to apply them in technological platforms, such as Moodle, the most used platform at national level. The objective of this methodology is to update and improve the Ecuadorian public service in the educational field. This will allow teachers who are authors or tutors to know the instructional design of a MOOC course, the production of teaching materials, the use and application of technological tools or resources and teaching strategies, among others. In order to fulfill the objectives established in the research, interviews were conducted with directors, teachers and public servants from different universities in the country; and in the same way, a quantitative analysis of the constructs of the questionnaires applied to public servants was carried out. Based on the results of the qualitative and quantitative research, the triangulation method was proposed, to conclude with a discussion of the results.
