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Bal Mazhar, Filiz Mete
El objetivo de la investigación es relacionar las habilidades de alfabetización de los estudiantes de secundaria con sus habilidades básicas de lenguaje. El estudio fue diseñado como una investigación-acción. Los participantes del estudio son estudiantes de secundaria. La herramienta de recopilación de datos consta de un formulario de entrevista semiestructurada, un formulario de observación semiestructurada, un formulario de registro y archivos de actividades. El proceso de investigación se llevó a cabo en tres etapas: conciencia cultural, diversidad cultural y alfabetización cultural. Se observó que los participantes desarrollaron habilidades de alfabetización cultural en cada etapa. Además, al realizar las habilidades básicas del lenguaje, se encontró que eran más efectivas en cada etapa. Sobre la base de los resultados del estudio, se concluye que la lección de educación de la lengua materna se puede asociar con el resultado de aprendizaje de las habilidades de alfabetización cultural y las habilidades básicas del idioma.
The aim of the research is to relate the middle school students’ literacy skills to their basic language skills. The study was designed asan action research. The participants of the study are middle school students. The data collection tool consists of semi-structured interview form, semi-structured observation form, log form and activity files. The research process was carried out in threestages: cultural awareness, cultural diversity and cultural literacy. It was observed that participants cultural literacy skills developed at each stage. In addition, while performing basic language skills, they were found to be more effective at every stage. Based on the results of the study, it is concluded that the mother language education lesson can be associated with the learning outcome of cultural literacy skills and basic language skills.
