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Daniel Luiz Igrejas Andrade Júnior, Camila Yano Sato
The literature indicates that entrepreneurship driven by opportunity-identification intent is capable to contribute to a country’s economic growth, unlike necessity-oriented entrepreneurship, which does not have the same potential. This paper analyses the entrepreneurship education’s influence on the identification of business opportunities. It is argued that entrepreneurial education can contribute to increase capacitation and to promote better competencies and behavioral skills, which can influence individuals in identifying business opportunities. The research has a quantitative approach, operationalized by the panel regression technique, with controlled fixed effects, and based on a series of 16 years (2002-2017) and 23 countries. Data were obtained from Global Entrepreneurship Monitor, World Bank, and United Nations Organization. The results show that the entrepreneurial education during the primary level is positively associated with the identification of business opportunities; in contrast to entrepreneurial education at the higher level. It highlights the importance to invest in transmitting entrepreneurial values from the earliest levels of education, when it would be possible to better influence and spread entrepreneurial abilities and culture.
A literatura destaca que a motivação do empreendedorismo pela identificação de uma oportunidade pode contribuir para o crescimento econômico de um país, ao contrário da motivação por necessidade, que não apresenta esse potencial. O artigo analisa a influência da educação empreendedora na identificação de oportunidades de negócios. Argumenta-se que a educação empreendedora pode contribuir para o aumento da capacitação e fornecimento de melhores competências e habilidades comportamentais, que podem influenciar indivíduos na identificação de oportunidades de negócios. Utiliza-se abordagem quantitativa, operacionalizada por meio da técnica de regressão, considerando dados em painel, controlando os efeitos fixos, em uma série de 16 anos (2002-2017) com 23 países. Os dados foram obtidos junto às bases: Global Entrepreneurship Monitor, Banco Mundial e Organização das Nações Unidas. Os resultados mostram que a educação empreendedora no nível básico está associada positivamente com a identificação de oportunidades de negócios, ao contrário da educação empreendedora no nível superior. Isso demonstra a relevância de investimentos na transmissão de valores do empreendedorismo desde os níveis iniciais do ensino, nos quais seja possível difundir habilidades e cultura empreendedora.
