Resumen de Teorías implícitas del Profesorado y Modelos de Formación Docente

Eduardo Rodríguez

• Este trabajo pretende aportar elementos de análisis sobre el proceso de la innovación en la formación docente en Uruguay, a partir de un estudio de las concepciones pedagógicas y teorías implícitas de los estudiantes de profesorado del Centro Regional de Profesores del Litoral.