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A través de diversas actividades lúdicas, la institución Vitória Down ha estado complementando el proceso educativo de niños, jóvenes y adultos con síndrome de Down (SD) en el estado de Espírito Santo. La aplicación de varios juegos educativos a los estudiantes se ha utilizada en la literatura como fuente de aprendizaje y desarrollo para estudiantes con síndrome de Down. Así, tomando como referencia el contexto de la institución Vitória Down, este estudio buscó observar y conducir la interacción de 10 estudiantes con SD a través de la aplicación del juego móvil Dengue Zero en su proceso de enseñanza-aprendizaje. A pesar de algunas dificultades para comprender e interpretar las "fases" del juego, el hecho de que los estudiantes son constantemente en contacto con equipos electrónicos y el uso de Internet fue decisivo para que estos estudiantes podrían lograr éxito en su proceso de enseñanza-aprendizaje.
Through various playful activities, the institution Vitória Down has been complementing the educational process of children, young people and adults with Down Syndrome (DS) in the state of Espírito Santo. The application of several educational games to students has been used in the literature as a source of learning and development for students with Down Syndrome. Therefore, taking the context of the institution Vitória Down as a reference, this study sought to observe and conduct the interaction of 10 students with DS through the application of the mobile game Dengue Zero in their teaching-learning process. Despite some difficulties in understanding and interpreting the “stages” of the game, the fact that students are constantly in contact with electronic equipment and use of the internet was crucial for these students to be successful in their teaching-learning process.
Por meio de diversas atividades lúdicas, a instituição Vitória Down vem complementando o processo educacional de crianças, jovens e adultos com Síndrome de Down (SD) no Estado do Espírito Santo. A aplicação de diversos jogos educacionais a estudantes vem sendo utilizada na literatura como fonte de aprendizagem e desenvolvimento de alunos com Síndrome de Down. Sendo assim, tendo o contexto da instituição Vitória Down como referência, este estudo buscou observar e conduzir a interação de 10 alunos com SD mediante a aplicação do jogo de celular Dengue Zero em seu processo de ensino-aprendizagem. Apesar de algumas dificuldades de compreensão e interpretação nas “fases” do jogo, o fato dos alunos estarem constantemente em contato com equipamentos eletrônicos e uso da internet foi determinante para que esses estudantes pudessem lograr êxito em seu processo de ensino-aprendizagem.
