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Augusto Riveros, Wei Wei
En esta introducción al número especial, llamamos la atención sobre el renovado interés a nivel transnacional en la estandarización de los conocimientos, competencias y prácticas en gestión y liderazgo educativos. Reconociendo las convergencias temáticas en los marcos de estándar y competencia formulados en múltiples contextos nacionales e internacionales, señalamos la importancia de interrogar críticamente las movilidades y recontextualizaciones en estos discursos. En particular, sugerimos que el estudio de la implementación de reformas educativas sobre liderazgo y gestión escolar, merecen atención especial por parte de investigadores y legisladores. Las contribuciones incluidas en este número especial revelan el estado actual del “giro hacia el liderazgo” en tanto fenómeno global, con análisis situados en diversos contextos lingüísticos, sociales y culturales
In this introduction to the special issue, we highlight the increased transnational interest in standardizing the knowledge, competencies, and practices that relate to educational leadership. While acknowledging the thematic convergences in leadership standards and competency frameworks from heterogenous localities, we propose that it is critical to interrogate the policy mobilities and the recontextualization of the discourses that have contributed to the formulation and implementation of standards. To achieve this aim, this special issue stages a global dialogue about this global leadership turn by including a selection of articles that discuss the emergence and adoption of education leadership standards in diverse linguistic, social and cultural contexts.
Nesta introdução à edição especial, chamamos a atenção para o interesse renovado no nível transnacional na padronização de conhecimentos, habilidades e práticas em gestão e liderança educacional. Reconhecendo as convergências temáticas nas estruturas de padrões e competências formuladas em múltiplos contextos nacionais e internacionais, destacamos a importância de questionar criticamente as mobilidades e recontextualizações desses discursos. Em particular, sugerimos que o estudo da implementação de reformas educacionais sobre liderança e gestão escolar mereça atenção especial de pesquisadores e legisladores. As contribuições incluídas nesta edição especial revelam o estado atual da “virada para a liderança” como um fenômeno global, com análises localizadas em diversos contextos linguísticos, sociais e culturais.
