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Ana Luisa Muñoz-García, Juan Pablo Queupil, Andrés Bernasconi, Daniela Veliz Calderon
En el contexto de un aumento en los últimos años de la producción de conocimiento en el área de estudios de educación superior en Chile, este artículo busca develar algunas de las tendencias que esa producción exhibe, así como los principales temas de investigación que ella aborda. Para ello, se revisan el número y distribución institucional de los proyectos de investigación financiados en el área, se presenta un análisis bibliométrico de las publicaciones del campo en Web of Science (WoS) y Scopus, y se ensaya un análisis de contenido de los trabajos indexados en WoS y en Scopus, todo ellos para el período 2005 a 2015. Nuestros resultados muestran una clara tendencia al alza en la cantidad de proyectos financiados y de artículos publicados. Las capacidades de investigación en este campo muestran estar distribuidas a través de varias universidades a lo largo de Chile, e involucrar no sólo a escuelas y facultades de educación, sino a otras unidades de diversos campos disciplinarios y profesionales. Los temas que emergen del análisis de contenido pueden agruparse en cuatro líneas principales de investigación: currículum, enseñanza y aprendizaje, trayectorias y experiencias de los estudiantes, profesión académica, y políticas de educación superior.
In the context of a recent increase in the Chilean production of knowledge within the field of higher education, this article reveals some trends exhibited by this production, as well as the main research topics. With this aim, we examine the number and institutional affiliations of research grants in the area, provide a bibliometric analysis of Web of Science (WoS) and Scopus publications, and present a content analysis of works indexed in WoS and Scopus published from 2005 to 2015. Results show a clear growth pattern, both in research grants and articles published. Research capacities in the field appear to be distributed across several universities in Chile, and to involve scholars based not only in schools of education, but also those in several other academic units in diverse disciplinary and professional domains. Themes emerging from the content analysis can be grouped in four main research lines: curriculum, teaching and learning; trajectories and experiences of students; the academic profession; and higher education policy.
No contexto de um aumento nos últimos anos no Chile na produção de conhecimento na área de estudos de ensino superior, este artigo procura desvendar algumas das tendências nesta produção, bem como os principais tópicos de pesquisa ela aborda. Para fazer isso, o número e a distribuição institucional dos projetos de investigação financiados na área são revistos, uma análise bibliométrica das publicações no campo na Web of Science (WoS) e Scopus é apresentado, e uma análise de conteúdo dos trabalhos indexados em WoS e Scopus, todos para o período de 2005 a 2015. Nossos resultados mostram uma clara tendência ascendente no número de projetos financiados e artigos publicados. As capacidades de pesquisa neste campo mostram-se distribuídas através de várias universidades em todo o Chile e envolvem não apenas escolas e faculdades de educação, mas também outras unidades de diversos campos disciplinares e profissionais. Os temas que emergem da análise de conteúdo podem ser agrupados em quatro áreas principais de pesquisa: currículo, ensino e aprendizagem; trajetórias e experiências dos alunos; profissão acadêmica; e políticas de ensino superior.
