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Taylor C. Woodman
La internacionalización sigue siendo un foco central en el entorno universitario de Estados Unidos. Las razones de los procesos de internacionalización son cuestionadas, ya que políticas neoliberales continúan limitando el financiamiento estatal sostenido a largo plazo para las universidades y socavan la misión académica de las universidades. Las universidades están aprovechando las prácticas de internacionalización, tales como los programas de intercambio en el extranjero, en respuesta a las presiones del neoliberalismo. En este estudio, se utilizaron estudio de casos cualitativos para examinar de manera crítica los programas de intercambio entre los Estados Unidos (EEUU) y Cuba antes, durante y después del anuncio de la Administración Obama de cambiar las relaciones diplomáticas entre estos países el 17 de diciembre de 2014. Las perspectivas de 12 de los principales actores incluidos administradores educativos y profesores de universidades de los EE. UU., universidades cubanas y proveedores de programas de estudios en el extranjero, fueron capturados para brindar una visión más completa de la implementación de estudios en el extranjero en Cuba. Los resultados ilustran las influencias del entorno universitario neoliberal en el que se encuentran los programas de intercambio. Estos hallazgos apuntan a la priorización de un enfoque basado en el mercado para estudiar en el extranjero lo que amplifica inequidades y dinámicas de poder dentro de los programas de estudio Norte-Sur en el exterior.
Internationalization continues to remain a central focus within the U.S. university environment. The motives of internationalization are under question as neoliberal policies continue to limit sustained, long-term state funding for universities and undermine the academic mission of universities. Universities are leveraging internationalization practices, like study abroad programming, in response to the pressures of neoliberalism. In this study, qualitative case study methods were used to critically examine study abroad programming between the United States (US) and Cuba before, during, and after the Obama Administration’s announcement changing diplomatic relations between the U.S. and Cuba on December 17, 2014. The perspectives of 12 of the main actors in the field, including educational administrators and faculty from U.S. universities, Cuban universities, and study abroad program providers, were captured to provide a more comprehensive view of study abroad implementation in Cuba. The findings illustrate the influences of the neoliberal university environment in which study abroad programming is situated. These findings point to the prioritization of a market-based approach to study abroad programming, which amplifies inequities and power dynamics within north-south study abroad programs.
A internacionalização continua sendo um foco central no ambiente universitário dos Estados Unidos. As razões para os processos de internacionalização são questionadas, uma vez que as políticas neoliberais continuam limitando o financiamento estatal sustentado de longo prazo para as universidades e minam a missão acadêmica das universidades. As universidades estão aproveitando as práticas de internacionalização, como os programas de intercâmbio no exterior, em resposta às pressões do neoliberalismo. Neste estudo, estudos de caso qualitativos foram usados para examinar criticamente os programas de intercâmbio entre os Estados Unidos (EUA) e Cuba antes, durante e após o anúncio do governo Obama de mudar as relações diplomáticas entre esses países em 17 de dezembro de 2014. As perspectivas de 12 dos principais atores, incluindo administradores educacionais e professores de universidades dos EUA. Os EUA, universidades cubanas e provedores de programas de estudos no exterior foram capturados para fornecer uma visão mais completa da implementação de estudos no exterior em Cuba. Os resultados ilustram as influências do ambiente universitário neoliberal em que os programas de intercâmbio são encontrados. Estes resultados apontam para a priorização de uma abordagem baseada no mercado para estudar no exterior, que amplia desigualdades e dinâmicas de poder dentro dos programas de estudo Norte-Sul no exterior
