Resumen de Políticas de profissionalização do “excepcional” no período da ditadura militar

Edith Romano

• español

  Este artículo tiene por objetivo analizar las políticas de profesionalización y de inserción en el mercado de trabajo del público objetivo de la educación especial en Brasil durante el período de la Dictadura Militar (1964/1985). Investigamos las políticas de profesionalización establecidas en el conjunto de las metas y de los proyectos del Centro Nacional de Educación Especial (CENESP) y cómo esas políticas se materializaron en acciones ordenadas en el Territorio Federal de Roraima. El estudio parte de análisis documental bajo sesgo histórico además de entrevistas de las primeras docentes que se dedicaron al desarrollo de actividades en el área. Evidenciamos que el Territorio se constituyó en campo de aplicación de las propuestas y de los proyectos como preconizados en las políticas nacionales.

• English

  This paper aims to analyze the policies of professionalization and insertion in the labor market of the target population of Special Education in Brazil during the period of the Military Dictatorship (1964/1985). We investigated the professionalization policies established in the set of goals and projects of the National Center for Special Education (CENESP) and how these policies were materialized in orderly actions in the Federal Territory of Roraima, Brazil. The study is based on documentary analysis under a historical outlook, as well as interviews provided by the first teachers who dedicated themselves to the development of activities in the area. We highlight that the Territory was constituted in a field of application of the proposals and the projects according to what was recommended by national policies.

• português

  Este artigo tem por objetivo analisar as políticas de profissionalização e de inserção no mercado de trabalho do público-alvo da educação especial no Brasil durante o período da Ditadura Militar (1964/1985). Investigamos as políticas de profissionalização estabelecidas no conjunto das metas e dos projetos do Centro Nacional de Educação Especial (CENESP) e como essas políticas se materializaram em ações ordenadas no Território Federal de Roraima. O estudo parte de análise documental sob viés histórico além de entrevistas das primeiras docentes que se dedicaram ao desenvolvimento de atividades na área. Evidenciamos que o Território se constituiu em campo de aplicação das propostas e dos projetos como preconizados nas políticas nacionais.