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José Geraldo Silveira Bueno, Márcia de Souza Lehmkhul, Ricardo Schers de Goes
Este artículo tiene por objetivo analizar la relación entre lo público y lo privado en las políticas de educación especial en Brasil durante el período de la dictadura civil-militar (1964/1985).
A pesar de los avances que instituciones privadas-filantrópicas de educación especial obtuvieron en el período anterior (1945 a 1963), fue durante el régimen dictatorial que las instituciones especializadas de la educación especial recibieron incentivos que posibilitaran su diseminación por el territorio nacional y ampliaron su influencia sobre las políticas nacionales de educación especial. Por medio del análisis documental, pudimos detallar procesos poco conocidos de esta relación, involucrando el financiamiento público repartido a estas entidades y las influencias políticas por ellas ejercidas en aquel período.
Este artigo tem por objetivo analisar a relação entre o público e o privado nas políticas de educação especial no Brasil durante o período da ditadura civil-militar (1964-1985), na medida em que parte do princípio de que, apesar dos avanços que as instituições privado-filantrópicas de educação especial obtiveram no período anterior (1945 a 1963), foi durante o regime ditatorial que as instituições especializadas da educação especial receberam incentivos que possibilitaram a sua disseminação pelo território nacional, assim como ampliaram sua influência sobre as políticas nacionais de educação especial. Por meio de análise documental, pudemos detalhar e analisar processos pouco conhecidos desta relação, envolvendo o financiamento público obtido e as influências políticas que essas entidades exerceram nesse período.
This article aims to analyze the relationship between the public and private instances in special education policies in Brazil during the period of the civil-military dictatorship (1964/1985). Despite the advances private-philanthropic institutions of special education had obtained in the previous period (1945 to 1963), it was during the dictatorship that institutions specializing in special education received incentives that allowed their dissemination throughout the Brazil. It was also during this period that they increased their influence over national policies for special education. Through document analysis, we were able to detail and analyze scarcely known processes of this relationship, involving public funding granted to these institutions and the political influence they exerted during that time.
