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Katia Regina Moreno Caiado, Edith Romano, Márcia Denise Pletsch
Los textos de este dosier analizan el papel desempeñado por diferentes actores políticos y sociales en la institucionalización de la Educación Especial en Brasil durante la dictadura civilmilitar (1964-1985), con destaque para los debates teóricos y políticos que influenciaron las tomas de posición de los agentes. El dosier también publica un artículo que discute la institucionalización de la Educación Especial en Italia durante la década de 1970, contribuyendo así a la construcción de comparaciones y avances teórico-metodológicos en la área de la Historia de la Educación Especial. Esperamos que los artículos presentados en este dosier susciten indagaciones y reflexiones sobre las propuestas que han ganado relieve en Brasil, que vuelven a enfocar perspectivas asistencialistas que vinculan la discapacidad al modelo médico, en detrimento de un modelo social y de derechos de esa población.
The texts of this dossier analyze the role played by different political and social actors in the institutionalization of Special Education in Brazil during the civil-military dictatorship (1964-1985), with emphasis on the theoretical and political debates that influenced the agents’ stance. The dossier also brings a paper that discusses the institutionalization of Special Education in Italy during the 1970s, thus contributing to the construction of comparisons and theoretical and methodological breakthrough in the area of Special Education History. It is hoped that the papers presented in this dossier raise questions and reflections on the proposals that have been gaining ground in Brazil, which are again focusing on assistentialist perspectives that link disability to the medical model, rather than on a social model and rights of this population.
Os textos deste dossiê analisam o papel desempenhado por diferentes atores políticos e sociais na institucionalização da Educação Especial no Brasil durante a ditadura civil-militar (1964- 1985), com destaque para os debates teóricos e políticos que influenciaram as tomadas de posição dos agentes. O dossiê também traz um artigo que discute a institucionalização da Educação Especial na Itália durante a década de 1970, contribuindo, assim, com a construção de comparações e avanços teórico-metodológicos na área da História da Educação Especial. Espera-se que os artigos apresentados neste dossiê suscitem indagações e reflexões sobre as propostas que vêm ganhando relevo no Brasil, as quais voltam a focar perspectivas assistencialistas que vinculam a deficiência ao modelo médico, em detrimento de um modelo social e de direitos dessa população.
