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Leib Sutcher, Linda Darling-Hammond, Desiree Carver Thomas
Este artículo analiza las fuentes de escasez de maestros en los Estados Unidos y posibles soluciones para este situación. Describe las fuentes de aumentos actuales y proyectados en la demanda de maestros en relación a las matrículas, cambios en las proporciones alumno- maestro y la atrición. En relación con la disminución reciente en la oferta de maestros, encontramos evidencia de escasez en campos como matemáticas, ciencias, educación especial y educadores para estudiantes de inglés, así como en partes específicas del país. Nuestro análisis utilizando bases de datos nacionales hasta 2016 predijo una escasez anual estimada de aproximadamente 112.000 profesores en 2017-18.
Nuestra reciente revisión de los informes de la fuerza de trabajo de maestros del estado estimó que 109.000 personas no fueron certificadas para sus posiciones de enseñanza en los EE.UU. En 2017, acercándose a nuestras proyecciones. Discutimos los factores que impulsan la escasez y, sobre la base de investigaciones anteriores, identificamos respuestas que pueden mejorar esas tendencias.
Este artigo analisa as fontes de escassez de professores nos Estados Unidos e possíveis soluções para este dliema. Ele descreve as fontes de aumentos atuais e projetados na demanda de professores em relação às matrículas, mudanças nas proporções alunoprofessor e atrito. Em relação aos declínios recentes na oferta de professores, encontramos evidências de escassez em áreas como matemática, ciências, educação especial e educadores para alunos de inglês, bem como em partes específicas do país.Nossa análise usando bases de dados nacionais até 2016 previu uma escassez anual estimada de aproximadamente 112.000 professores em 2017-18. Nossa recente revisão dos relatórios da força de trabalho de professores do estado estimou que 109.000 pessoas não foram certificadas para suas posições de ensino nos EUA. Em 2017, aproximando-se de nossas projeções. Discutimos os fatores que impulsionam a escassez e, com base em pesquisas anteriores, identificamos respostas que podem melhorar essas tendências
This paper reviews the sources of and potential solutions to teacher shortages in the United States. It describes the sources of current and projected increases in teacher demand relative to enrollments, shifts in pupil-teacher ratios, and attrition. It places these in relation to recent declines in teacher supply and evaluates evidence of shortages in fields like mathematics, science, special education, and educators for English learners, as well as in particular parts of the country. Our analysis using national databases through 2016 predicted an estimated annual teacher shortage of approximately 112,000 teachers in 2017-18. Our recent review of state teacher workforce reports estimated 109,000 individuals were uncertified for their teaching positions in the US in 2017, roughly approximating our projections. We discuss the factors driving shortages and, based on previous research, identify responses that might ameliorate these trends.
