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Granada, España
El presente estudio, centrado en el análisis de las competencias específicas del Título y de las materias que constituyen la formación básica del mismo, se ha llevado a cabo en una de las Facultades de la Universidad de Granada que imparte dicha titulación. El trabajo ha consistido en una revisión de las guías docentes de las asignaturas del plan de estudios para comprobar qué competencias se pretenden conseguir en cada una de ellas. Posteriormente se ha recogido la opinión de los estudiantes de la Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta para conocer en qué medida perciben los estudiantes que las han adquirido. La muestra está formada por 105 estudiantes de diferentes cursos del Grado de Primaria. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto un grado aceptable de adquisición de las mismas y, al mismo tiempo, la existencia de determinadas carencias formativas. Como principal conclusión se recomienda ampliar el estudio a los otros centros de la Universidad de Granada para determinar si los déficits formativos afectan al diseño del Título de Grado.
This study, an analysis of the specific skills acquired through the primary education degree, was carried out at one of the University of Granada’s faculties offering this degree. This work reviewed the teaching guides of curriculum subjects to check the skills intended to be acquired from them. Subsequently, Student opinions of the faculties of education, economics and technology in Ceuta was collected to determine to what extent the students perceive having acquired these skills. The sample consists of 105 students in different stages of the degree. The results obtained show an acceptable level of skills acquired, and at the same time, the existence of certain training deficiencies. The authors conclude it is advisable to extend the study to other faculties of the University of Granada to determine whether the educational deficiencies affect the design of the degree.
O presente estudo, centrado na análise das competências específicas da Licenciatura em Docência de Ensino Primário e das matérias que constituem a formação básica da mesma, foi realizado numa das faculdades da Universidad de Granada que ministra o referido curso. O trabalho consistiu numa revisão dos materiais docentes das unidades curriculares que integram o plano de estudos a fim de identificar as competências que se pretende obter em cada uma delas. Posteriormente, recolheu-se a opinião de estudantes da Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta para aferir em que medida os estudantes consideram ter adquirido essas competências. A amostra é constituída por 105 estudantes de diferentes anos da Licenciatura em Docência de Ensino Primário. Os resultados evidenciam um nível aceitável de aquisição das competências e, ao mesmo tempo, a existência de determinadas carências formativas. Como principal conclusão, recomenda-se ampliar o estudo a outros centros da Universidad de Granada para determinar se as lacunas formativas afectam a concepção do Grau de Licenciatura.
