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Gary Alberto Cifuentes Álvarez, Diana Alejandra Herrera Velásquez
Se presenta una escala de medición que aporta al campo de la integración de las TIC en un conjunto de dimensiones aún poco exploradas en la literatura científica. Las condiciones institucionales para integrar TIC han sido recientemente estudiadas como determinantes para lograr innovaciones educativas exitosas. Este trabajo presenta cuatro dimensiones que en su conjunto pueden ser determinantes para entender dichas condiciones institucionales. El liderazgo tecnológico, la gestión de la innovación con TIC y la apropiación de las políticas TIC a nivel institucional e individual. El aporte central de este trabajo es el de proveer una escala válida y confiable (α=.96) con propiedades métricas que resultan útiles para la comunidad de investigadores sobre TIC en educación. El análisis factorial confirmatorio muestra la agrupación de los ítems en las subescalas propuestas y su relevancia para entender las condiciones institucionales para la innovación TIC. La escala permite el diagnóstico institucional con relación a las condiciones que son determinantes para una integración exitosa de las TIC como apoyo a procesos de innovación educativa.
A measurement scale is described as a contribution to the field of ICT (information and communications technology) integration in a particular set of dimensions partially explored in the scientific literature. The institutional conditions for ICT integration has been recently studied as determinant for successful educational innovation. This work describes four dimensions that are necessary to understand those institutional conditions: technology leadership, management of innovation with ICT, and the appropriation of ICT policies at institutional and individual levels. The principal contribution of this work is to provide a valid and reliable scale (α=.96) with metric properties that are useful for researchers on ICT in education. Confirmatory factor analysis demonstrates the grouping of the items in the proposed subscales and their relevance to understand the institutional condition for ICT innovation. The scale allows the institutional diagnosis in relation to the conditions that are decisive for the successful integration of ICT as support for educational innovation processes.
É apresentada uma escala de medição que contribui para o campo da integração das TICs, introduzindo um conjunto de dimensões ainda pouco exploradas na literatura científica. As condições institucionais para integrar as TICs têm sido recentemente estudadas como determinantes para alcançar inovações educacionais bem-sucedidas. Este trabalho apresenta quatro dimensões que ao se juntar podem ser determinantes para entender essas condições institucionais. A liderança tecnológica, a gestão da inovação com as TICs e a apropriação das políticas de TIC a nível institucional e pessoal. A contribuição central deste trabalho é fornecer uma escala válida e confiável (α = .96) com propriedades métricas que são úteis para a comunidade de pesquisadores em TIC na educação. Uma análise fatorial de confirmação prova o agrupamento dos itens nas subescalas propostas e sua relevância para compreender as condições institucionais de inovação das TIC. A escala permite o diagnóstico institucional em relação às condições que são decisivas para a integração bem-sucedida das TICs como suporte aos processos de inovação educacional.
