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Beatriz Sánchez Torija
Desde el siglo xix, el Museo del Prado ha desarrollado diversas acciones que hoy podríamos considerar como los antecedentes de la actual práctica educativa. Las primeras iniciativas didácticas llevadas a cabo en el museo fueron las conferencias junto a otras diligencias para profesores, alumnos y personas relacionadas con la experiencia artística. Estas prácticas se generalizaron a partir de la creación del Gabinete Didáctico-Pedagógico, en 1983, y fueron paulatinamente creciendo, consiguiendo llegar a varios públicos y utilizando metodologías de trabajo muy variadas. En la actualidad, el Área de Educación continúa trabajando para transmitir la riqueza de las colecciones del Museo del Prado a la ciudadanía, a la vez que busca ser permeable a los cambios acaecidos en la sociedad y receptor de la opinión del visitante.
Since the 19th century, the Prado Museum has developed several measures that today could be considered as the precedent for current educational practice. The first didactic initiatives carried out by the Museum were the celebration of conferences for the general public, with special attention to teachers, students and other individuals concerned with the artistic experience. Since the creation of the Didactic-Pedagogical Department in 1983, these practices have become widespread and have continued to grow gradually, reaching several audiences and using a wide range of working methodologies. Today, the Education Area continues to work to transmit the richness of the Prado Museum’s collections to the public, while seeking to be attentive to changes in society and receptive to visitor opinion.
