Análisis cualitativo y cuantitativo de las materias básicas de base de datos en las memorias de verificación de los títulos universitarios de Grado en Informática en las Universidades Españolas

• Contreras J.A ^[1] ; Luengo R ^[1] ; Arias J ^[1] ; Casas L.M. ^[1]
  1. [1] Universidad de Extremadura

     Universidad de Extremadura

     Badajoz, España

     
• Localización: RISTI: Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, ISSN-e 1646-9895, Nº. Extra 2, 2014, págs. 37-54
• Idioma: español
• DOI: 10.17013/risti.e2.37-53
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Este documento expone el trabajo realizado sobre el tema de los contenidos básicos de las materias de Base de Datos que pueden formar parte de los títulos de Grado en Informática en las universidades españolas adaptados al EEES1. Se han utilizado dos metodologías de análisis; una primera de análisis cualitativo utilizando el software WebQDA; y otra metodología mediante Redes Asociativas Pathfinder utilizando otro software llamado Goluca. En el software WebQDA se ha tomado como entrada 22 documentos que contienen los contenidos de Base de Datos que aparecen en las memorias de verificación de los estudios de Grado en Informática de universidades españolas. Dicho análisis cualitativo genera una matriz de proximidad de conceptos. Esta matriz sirve como entrada al programa Goluca para realizar un estudio minucioso de la red generada y poder determinar los conceptos nucleares existentes explicados utilizando la teoría de los conceptos nucleares.

  • English

    This paper presents the work done on the subject of the basic contents of the materials database that can be part of the bachelor degrees in Computer Science in the Spanish universities adapted to the EHEA. We used two methods of analysis; a first qualitative analysis using the software webQDA; and a methodology through Pathfinder Associative Networks using another software called Goluca. In webQDA software is taken as input 22 documents containing the database contents to appear in the proceedings of verification Degree in Informatics Spanish universities. This qualitative analysis generates a proximity matrix of concepts. This matrix serves as input to the program Goluca conduct athorough study of the generated network and determine the key concepts explained using existing theory of nuclear concepts.

• Referencias bibliográficas
  • Ausubel D.P., Novak J.D. y Hanesian H. (1978). Psicologia educativa: un punto de vista cognoscitivo. Ed. Trillas. México (trd versión en inglés...
  • Casa L. y Luengo R. (2013). The study of the pupil´s cognitive structure: the concept of angle. Eur J Psychol Educ 28:373-398 Springerc (DOI:...
  • Casas L. (2002). El estudio de la estructura cognitiva de los alumnos a traves de redes asociativas Pathfinder. Aplicación y posibilidades...
  • Casas L. y Luengo R. (2005). Conceptos nucleares en la construcción del concepto de ángulo. Enseñanza de las Ciencias, n. 23 (2), pag. 201-216.
  • Casas L. y Luengo R. (2003b). Matemáticas: Representaçao Da estructura Cognitiva de Alunos. Evora, Portugal: Congresso de Neurociencias Cognitivas....
  • Casas L. y Luengo R. (2004b). Representación del conocimiento y aprendizaje. Teoría de los conceptos nucleares. Revista Española de pedagogía,...
  • Casas L. y Luengo R. (2004a). Teoría de los Conceptos Nucleares. Aplicación en Didáctica de las Matemáticas. Badajoz: R. Luengo, lineas de...
  • Contreras J.A., Arias J., Luengo, R. e Hidalgo V. (2013). Contenidos de las materias de Base de Datos en los Planes de Estudio Universitarios...
  • Contreras J.A., Luengo R., Arias J. y Castillo A. (2013). Análisis Cualitativo de los contenidos de las materias de Base de Datos en los Planes...
  • Edelman G. (1992). Bright air, brilliant fire. On the matter of the mind. New York: Basic Books .
  • Fenker R.M. (1975). The organization of conceptual materials: A methodology for meassuring ideal and actual cognitive structures. Instructional...
  • Godinho V. (2007). Implementación del Software Goluca y aplicación al cambio de redes conceptuales. Memoria de Diploma de Estudios Avanzados...
  • Jonassen D.H. (1990). Semantic network elicitation: tools for structuring hypertext. Hypertext: State of the Art. Oxford: Intellect .
  • Kamada T. and Kawai S. (1989). An algorithm for drawing general undirected graphs. Information Processing Letters , 31, 7-15.
  • Luengo R. (2013). La teoría de los conceptos nucleares y su aplicación de la investigación en la didáctica de las Matemáticas. Revista Iberoamericana...
  • Luengo R., Casas L., Mendoza M. y Arias J. (2011). Posibilities of "Nuclear Concepts Theory" on Educacional Research, a Review. Florencia,...
  • Piaget J. (1978). La evolución intelectual entre la adolescencia y la edad adulta. J Delval comp. Lecturas de Psicología del niño, V 2.
  • Preece P. (1976). Mapping cognitive structure: A comparison of methods. Journal of Educational Psychology , 68, 1-8.
  • Rumelhart D.E. (1980). Schemata: The building block of cognition. R.J. Spiro, B.C. Bruce y W. Brewer.Theoretical issues in reading comprehesion....
  • Schvaneveldt R.W. (1990). Pathfinder Associative Networks: Studies in Knowlegde Organization. Norwood, New Jersey, EEUU: ABLEX Publishing...
  • Shavelson R. (1972). Some aspects of the correspondence between content structure and cognitive structure in physics instruction. Journal...