Livros didáticos para um novo público escolar: os Cadernos MEC de História Geral

• Juliana Miranda Filgueiras ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Alfenas

     Universidade Federal de Alfenas

     Brasil

     
• Localización: Cadernos de História da Educaçao, ISSN 1807-3859, Vol. 15, Nº. 3, 2016, págs. 1170-1186
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Manuales escolares paraun nuevo público escolar: los Cuadernos MEC de Historia General
  • Textbooks for a new school scholastic: the MEC books of General History
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Este artículo analiza los Cuadernos MEC de Historia General y la guía metodológica para los profesores publicada por Fename(Fundación Nacional del Material Escolar). La fundación se encargaba de producir materiales didácticos que se distribuirían o venderían a precio de costo a profesores y alumnos de las escuelas brasileñas. Se ha buscado comprender el objetivo de producir esos manuales escolares, quiénes fueron sus autores, qué discursos sobre la escuela y la enseñanza de Historia se han producido. El análisis permitió observar que los Cuadernos MEC de Historia estaban enmarcados en un proyecto del Ministerio de Educación para bajar los costos de la enseñanza, frente al acelerado proceso de expansión de la escuela secundaria. De esa manera, MEC se asoció a los docentes de Didáctica de la UFRJ (Universidad Federal de Rio de Janeiro) para crear manuales escolares. Esos libros y la guía metodológica exponían una propuesta de enseñanza que establecía las conductas para la práctica discente y docente

  • português

    O artigo analisa os Cadernos MEC de História Geral e o guia metodológico para os professorespublicados pela Fename. A Fundaçãoera responsável pela produção de materiais didáticos que seriam distribuídos ou vendidos a preço de custo paraprofessores e alunos das escolasbrasileiras. Buscou-se compreendero objetivo da produção desseslivros didáticos, quem foram seus autores, qual discursosobre a escola e o ensino de História produziram. A análise permitiu observar que os Cadernos MEC de História se inseriam em um projetodoMinistério da Educaçãopara diminuir o custo do ensino, diante do acelerado processo de expansão da escola secundária. Desse modo, o MECestabeleceu parceria com docentes de Didática da UFRJ para a elaboração doslivrosdidáticos. Esses livros e o guia metodológicoexpunham uma proposta de ensino que estabelecia todoumencaminhamentopara a prática discentee docente.

  • English

    The article analyses the MEC Books of General History andthe methodological guide for teachers published by Fename(School Material National Foundation). The Foundation was responsible for the educational materials production, which would be distributed or sold at cost price to brazilian schools students and teachers. This material tries to understand the production purpose of these textbooks, who were their authors and which was the discourse about the school and the history teaching produced. The analysis allowed us to observe that the MEC Books of History formed part of a project of the Education Ministry (MEC) to reduce the education cost, on the accelerated school expansion. Thereby, the MEC has partnered with Teaching UFRJ (Rio de Janeiro Federal University) teachers for the textbooks development. These books and methodological guides, exposed a teaching proposal that established an entire routing for practice teachers and students.