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Brasil
Este estudio busca un historización de la educación femenina en un determinado momento histórico, específicamente en el final del siglo XIX, a partir de las ideas presentes en el mundo, en Brasil y en Pernambuco. Esta inserido en una investigación más amplia sobre la formación docente femenina desde su inicio hasta el umbral del siglo XX. Tiene carácter bibliográfico y documental, con base en fuentes, autores, documentos, periódicos con el objetivo de (re)construir aspectos de la realidad social pernambucana relativos al tema, a través del ambiente social, que apuntaba para una “comunidad de sentido”, una preparación de la sociedad para la aceptación de nuevas ideas que se pretendían “modernas”. Esa movilización social se hiso de abajo hacia arriba, por la libre difusión de las ideas, por el convencimiento, con uso abundante de la prensa y por acciones educativas, revelando la creencia en los poderes de la educación para la implantación de una deseada sociedad moderna, fundada en la urbanización e industrialización
Este estudo busca historicizar aeducação feminina em um determinado momento histórico, especificamente no final do século XIX, a partir das ideias presentesno mundo, no Brasil e em Pernambuco. Está inserido em uma investigação mais ampla sobre a formação docente feminina desde seu início até o limiar do século XX. Tem caráter bibliográfico e documental,com base em fontes, autores, documentos, jornais e periódicoscom o objetivo de (re)construir aspectos da realidade social pernambucana relativos aotema, através do ambiente social, que apontava para uma “comunidade de sentido”, uma preparação da sociedadepara a aceitação de novas ideias que se pretendiam "modernas". Essa movimentação social se fez de baixo para cima, pela livre difusão das ideias,pelo convencimento, com farto uso da imprensa e por ações educativas, revelando a crença nos poderes daeducação para a implantação de uma desejada sociedade moderna, fundada na urbanização e industrialização
Thisstudy seeks tohistoricizewomen's educationina particularhistorical moment, specifically in thelate nineteenth century. This paper is based onideas presentedin the world,inBrazilandPernambuco. It is part of awider investigation ofwomenteacher trainingfrom itsbeginningtothe boundary of thetwentieth century.Itsbibliographicaland documentary character,based on sources,authors,documents, journalsand periodicalsin order to(re)buildaspectsof social realityofPernambucorelated to the topicthrough thesocial environment, whichpointed to a"senseof community",preparatingthe societyfor the acceptanceof new ideasthat areintended to be"modern".Thissocial movementwas madefrom the bottom to the top,by the freedissemination of ideas,byconviction,withabundant useofmediaandeducational activities,revealinga beliefin thepowerof educationto implementadesiredmodern society,foundedin urbanizationand industrialization
