Resumen de História da Educação de Adolescentes e Adultos:: ampanhas de alfabetização, escolas noturnas e representações do analfabeto e de analfabetismo em Uberlândia-MG (1947-1963)

Carla Cristina Jacinto da Silva, Sandra Cristina Fagundes De Lima

• español

  El objetivo de esta investigación fue aprehender la historia de la educación de adolescentes y adultos en el municipio de Uberlândia-MG en el periodo de 1947 –1963, cuando fue deflagrada e implantada la Campaña de Educación de Adolescentes y Adultos (CEAA) en todo territorio nacional. Discutimos la trayectoria de la CEAA, las características de las escuelas nocturnas de la ciudad y las representaciones construidas y divulgadas por la prensa sobre los sujetos analfabetos y el analfabetismo. Consultamos periódicos, diarios de clases, libros de matrículas, actas de reuniones de las escuelas nocturnas y libro de asistencia de los profesores. La CEAA produjo representaciones depreciativas del analfabeto; los periódicos, por vez, enfatizaron esas representaciones y las incrementaron, visto que eran utilizados como estrategia para conseguirsevoluntarios y conmover empresas e instituciones para actuar en el que sería “la salvación nacional”. Para más allá de esas representaciones, el desprestigio de los sujetos analfabetos se expresaba también en la precariedad de las escuelas nocturnas que los atendían.

• English

  This research aimed at learning about the history of education of adolescents and adults in Uberlândia-MG from 1947 to 1963, when the Education Campaign of Adolescents and Adults (CEAA) was introduced nationwide. We discuss CEAA’s history, the characteristics of night schools in the city, and representations built and published in the press on illiterate subjects and illiteracy as well. We have consulted newspapers, class diaries, enrollment books, meeting minutes of night schools and teachers registering books. CEAA produced derogatory representations of the illiterate; newspapers, in turn, emphasized those representations and increased them, since they were used as a strategy to achieve voluntaries and move companies and institutions to act in what would be a “national salvation”. In addition to those representations, the unimportance of illiterate subjects was also expressed in the precariousness of night schools.

• português

  Oobjetivo desta pesquisa foi apreender a história da educação de adolescentes e adultos no município de Uberlândia-MG no período de 1947 –1963, quando foi deflagrada e implantada a Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA) em todo território nacional.Discutimos a trajetória da CEAA, as característicasdas escolas noturnas dacidadeeas representações construídas e divulgadas pela imprensasobre ossujeitosanalfabetose o analfabetismo. Consultamos jornais, diários de classe, livros de matrículas, atas de reuniões das escolas noturnase livro de ponto dos professores. A CEAA produziurepresentaçõesdepreciativas do analfabeto; os jornais, por sua vez, enfatizaram essas representações e asincrementaram, visto que eram utilizados como estratégia para se conseguir voluntários e comover empresas e instituições para atuar no que seria “a salvação nacional”.Para além dessas representações, odesprestígio dos sujeitos analfabetosse expressava também naprecariedade dasescolas noturnasque os atendiam