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Fernanda Barros, Carlos Henrique de Carvalho
Este artículo tienecomo objetivo presentar consideraciones sobre la enseñanza secundaria en el Liceo de Goyaz, desde 1906 hasta 1914. Nuestro análisis está anclado en la legislación educativa del Imperioy de la República. En un primer momento nos dirigimos a la génesis de la enseñanza secundaria en Brasil que comprende los años después de la independencia del país, cuando se trata de consolidar el Estado moderno brasileño. Ya en el momento posterior ha sido la creación de varias Escuelas para formación de maestros, especialmente entre el 1871 y el 1884. Pero es en el escenario de la República que se inserta el Liceo de Goyaz, con el permiso de la asimilación al Colegio de Pedro II, ya en el contexto de la Reforma Epitácio Pessoa, por el Decreto n. 3.890 de 01/01/1901. En este contexto, nuestro objetivo, por lo tanto, es comprender algunos aspectos que han guiado la acción educativa del Liceo de Goyaz, destinado a la formación de las élites de Goyaz, en el periodo señalado en el título deste resumen
This article intends to present considerations about secondary education in the Lyceu de Goyaz, from 1906 to 1914. Our analysis was anchored in the educational legislation of the Empireand of the Republic. In a first moment we approach the genesis of secondary education in Brazil, including the years after the country's independence, when it seeks to consolidate the Brazilian Modern State. Already in the later instant we have the creation of several normal schools, mainly between 1871 and 1884. But it is in the scenario of the Republic that the Lyceu de Goyaz is inserted, with the permission of the collation of Pedro II, already in the context of the Reformation Epitácio Pessoa, by Decree n. 3,890 dated 01/01/1901. In this context, we aim to understand some aspects that guided the educational action of the Lyceu de Goyaz, directed to the formation of the Goiania elites in the period in question.
Este artigo pretende apresentar considerações sobre o ensino secundário no Lyceu de Goyaz, no período de 1906 a 1914. Nossa análise ancorou-sena legislação educacional do Impérioe da República. Num primeiro momento abordamos a gênese do ensino secundáriono Brasil, compreendendo os anos apósa independência do país, quando busca-se consolidar o Estado Moderno Brasileiro. Já no instante posterior tem-se a criaçãodevárias escolas normais, principalmente entre 1871 e 1884.Mas é no cenário da República que se insereo Lyceu de Goyaz, com a permissão da equiparação ao Collegio de Pedro II, já no contexto da Reforma Epitácio Pessoa, pelo Decreto n. 3.890 de 01/01/1901. Neste contexto, objetivamos, dessa forma, compreender alguns aspetos que nortearam a ação educativa do Lyceu de Goyaz, dirigidaà formação das elites goianas no período em tela
