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Justino Pereira de Magalhães 
La historia de la educación se ha abierto a nuevas temáticas, a dominios científicos en construcción, a perspectivas transdisciplinares, por la vía de la educación (como campo de representación, investigación y acción, vasto y polisémico) y por la vía de la epistemología. La historia de los municipios en educación viene constituyendo un área historiográfica donde se cruzan distintos tiempos y distintos cuadros de acción ordenados por la centralidad de lo local y normalizados por la institucionalidad política, administrativa, educativa. Hay una institucionalidad municipal. La soberanía del municipio asociada a la perspectiva desarrollista, conciliando identidad y mobilización sociocultural, encontró en la educación una base sociocultural de costumbres, valores y prácticas, y en la escuela un medio de integración y normalización, que configuran la autarquía local como "municipio pedagógico". En este contexto, después de la sistematización de algunas líneas historiográficas, hago una breve referencia a la Historia de los Municipios en Educación
The history of education has opened itself to new themes, to scientific domains under construction, to inter and transdisciplinary perspectives, through education (as a field of representation, research and action, vast and polysemic) and by the epistemology. The history of municipalities in education has been constituting a historiographical area where different times and different frameworks of action, ordered by the centrality of the place and normalized by the political, administrative, and educational institutions, have crossed. There is a municipal institutionality. The municipality's sovereignty associated with the developmental perspective, reconciling identity and socio-cultural mobilization, found in education a socio-cultural basis of customs, values and practices, and at school a means of integration and normalization, which configure local authority as a pedagogical municipality. In this text, after a systematization of some historiographic lines, I make a brief reference to the History of Municipalities in Education
A história da educação tem-se aberto a novas temáticas, a domínios científicos em construção, a perspetivas inter e transdisciplinares, pela via da educação (como campo de representação, investigação e acção, vasto e polissémico)e pela epistemologia. A história dos municípios na educação vem constituindo uma área historiográfica onde cruzam distintos tempos e distintos quadros de acção ordenados pela centralidade do local e normalizados pela institucionalidade política, administrativa, educativa. Há uma institucionalidade municipal. A soberania do município associada à perspectiva desenvolvimentista, conciliando identidade e mobilização sociocultural, encontrouna educação uma base sociocultural de costumes, valores e práticas,e na escola um meio de integração e normalização, que configuram a autarcia local como município pedagógico.Neste texto, após uma sistematização de algumas linhas historiográficas, façoreferência breve à História dos Municípios na Educação
