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Denisse Alejandra Unzueta Vargas, Jaime Fernández Escárzaga, Patricia Lorena Martínez Martínez
La promoción de estilos de vida saludable ha cobrado importancia en los últimos años debido a los altos índices de sobrepeso y obesidad que presentan los niños en edad escolar en México. Sin embargo, los resultados obtenidos después de más de 10 años de implementar diferentes estrategias indican que los esfuerzos no han generado el impacto esperado. Por esto, la atención se ha colocado en las escuelas, en tanto que estas deberían de ser comunidades de promoción social: espacios donde se adopten modelos inclusivos que promuevan acciones e implementen políticas a fin de proporcionar a los alumnos herramientas y recursos personales para superar las barreras que limitan el desarrollo integral, como pueden ser las condiciones de salud, higiene y hábitos poco saludables influenciados por el contexto sociocultural.
El objetivo de este estudio fue elaborar un diagnóstico que revelara cuáles son las prácticas inclusivas que se realizan en un entorno escolar en relación con los estilos de vida saludable. Se llevó a cabo en una escuela de educación primaria de la periferia de la ciudad de Durango, Durango, México; y se utilizó un enfoque cualitativo de investigación de tipo observacional fenomenológico. Los resultados encontrados indican que los alumnos están en situación de exclusión y vulnerabilidad debido a las condiciones socioculturales de precariedad que tienen que enfrentar, por lo que resulta importante dar atención a la necesidad de mejorar las condiciones de salud, higiene y hábitos de estilo de vida saludable de los alumnos para que se den las condiciones para lograr conseguir un bienestar capaz de conducir al desarrollo de su potencial humano. El diagnóstico que aquí se presenta generó los elementos necesarios para desarrollar un proceso de intervención fundamentado en la psicología educativa con un modelo de investigación-acción, del cual aún no se pueden reportar resultados debido a que está todavía en período de intervención.
A promoção de estilos de vida saudáveis ganhou importância nos últimos anos devido às altas taxas de sobrepeso e obesidade apresentadas pelas crianças em idade escolar no México. No entanto, os resultados obtidos após mais de 10 anos de implementação de diferentes estratégias indicam que os esforços não geraram o impacto esperado. Portanto, tem sido dada atenção às escolas, embora devam ser comunidades de promoção social: espaços onde modelos inclusivos são adotados, que promovem ações e implementam políticas, a fim de fornecer aos alunos ferramentas e recursos pessoais para superar barreiras que limitam o desenvolvimento integral, como condições de saúde, higiene e hábitos não saudáveis influenciados pelo contexto sociocultural.
O objetivo deste estudo foi desenvolver um diagnóstico que revelasse quais são as práticas inclusivas realizadas no ambiente escolar em relação a estilos de vida saudáveis. Foi realizado em uma escola primária na periferia da cidade de Durango, Durango, México; e foi utilizada uma abordagem qualitativa de pesquisa do tipo observacional fenomenológico. Os resultados encontrados indicam que os estudantes estão em situação de exclusão e vulnerabilidade devido às condições socioculturais de precariedade que precisam enfrentar, por isso é importante prestar atenção à necessidade de melhorar os hábitos de saúde, higiene e estilo de vida. saudável para os alunos atenderem às condições para alcançar um bem-estar capaz de levar ao desenvolvimento de seu potencial humano. O diagnóstico aqui apresentado gerou os elementos necessários para o desenvolvimento de um processo de intervenção baseado na psicologia educacional, com um modelo de pesquisa-ação, cujos resultados ainda não podem ser relatados porque ainda estão no período de intervenção.
Healthy lifestyle promotion has been an important issue during the last years in response of the high rates of overweight and obesity in the children population in our country. However, after more than 10 years of implementing different strategies against this health problems, the results show that effects are quite poor. This is the main reason why schools have become the central focus in the promotion of healthy lifestyles, because experts found that schools should be transformed into communities for social promotion: spaces where inclusive education models that gives inner resources to their students by promoting actions and implementing policies that eliminate all the obstacles in the full development of children are adopted, such as health and hygiene conditions or unhealthy lifestyle habits because of the sociocultural context.
The objective of the study was to make a diagnosis that reveals the inclusive practices that are carried out in a school environment in terms of healthy lifestyle. It was made in a public elementary school located in the outskirts of the city of Durango, Durango, México. The method used in the diagnosis was qualitative with a phenomenological observational type. The results show that students are socially excluded and vulnerable as a result of the poverty conditions they have to deal, and that’s the reason why is important to improve the lifestyle habits, hygiene and health conditions in order to get close to their well-being and can get a better development of their human potential. This diagnosis provided enough elements for develop an intervention process with an action-research orientation guided by educational psychology bases, which is still in phase of implementation in the school community.
