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Nina E. Tatarintseva, Elena P. Mаsеsjans
El presente estudio tiene como objetivo desarrollar técnicas para formar nociones sobre los derechos humanos en niños en edad preescolar a través de técnicas de investigación cualitativas, como entrevistas individuales intensivas. Encontramos que pocos niños conocían sus derechos y tenían conocimiento de contenido inexacto.
Cuando se desarrolló el programa de Derechos y Deberes, el número de niños con un alto nivel de conocimiento de los derechos humanos aumentó drásticamente. En conclusión, el proceso de conformación de nociones legales debe comenzar en la edad preescolar superior. Este proceso será efectivo si el entorno espacial-objetivo de un establecimiento educativo está organizado de la manera correcta.
The present study aims to develop techniques to form notions about human rights in pre-school children via qualitative research techniques such as intensive individual interviews. We found that few children knew their rights and had knowledge of inaccurate content.
When the Rights and Duties program was developed, the number of children with a high level of knowledge of human rights increased drastically. In conclusion, the process of shaping legal notions has to begin at the senior pre-school age.This process will be effective if the objective-spatial environment of an educational establishment is organized in the right way.
