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José Joaquín Brunner, Francisco Ganga Contreras
Los países de Latinoamérica se han visto enfrentados a un sinnúmero de reformas de sus respectivos sistemas de educación superior (ES), por lo que estudiar este fenómeno resulta relevante. El presente trabajo aborda los factores a considerar en un proceso de reforma de la ES, tomando como unidad de análisis el caso de Chile. Para este efecto, se recurre al uso de fuentes secundarias (artículos científicos y estudios de organizaciones internacionales). Se concluye que la reforma chilena carece de un adecuado diagnóstico y de una visión estratégica de los cambios necesarios para enfrentar los nuevos desafíos que impone el entorno
Latin America countries have undergone a number of reforms in their higher education systems. Studying these phenomena becomes therefore relevant. The present paper addresses the most relevant factors to be considered in a process of higher education reform, taking the Chilean case as its unit of analysis. Secondary sources are used (scientific articles and studies by international organizations). The conclusion is that in this case the reform was not preceded by an adequate evaluation of the system’s functioning and did not developed a strategic vision of the necessary changes for confronting the challenges of a changing environment.
