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El artículo trató las cuestiones de la formación de personal pedagógico para el trabajo en instituciones educativas inclusivas. La dirección real para enfrentar los desafíos para formar la preparación del potencial pedagógico es la determinación de las condiciones pedagógicas en la escuela superior, desarrollo de tecnologías de aprendizaje destinadas a cerrar la brecha entre el conocimiento teórico y las habilidades y destrezas profesionales del futuro maestro de escuela primaria. Además, se determinó el papel de las condiciones pedagógicas en la realización del modelo para formar la preparación que permitirá llevar a cabo el proceso de capacitación de los futuros maestros de escuela primaria para la capacitación conjunta de niños con necesidades educativas especiales.
An article dealt with the questions of training of pedagogical personnel for work in inclusive educational institutions. The actual direction in meeting the challenges for forming the readiness of pedagogical potential is determination of pedagogical conditions at the higher school, development of learning technologies, aimed at bridging the gap between theoretical knowledge and professional skills and abilities of the future primary school teacher. Also, there is determined a role of pedagogical conditions at realization of model for forming the readiness that will allow to carry out the training process effectively of future primary school teachers for joint training of children with special educational needs
