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Maria do Rosário Longo Mortatti, Marcelo Augusto Totti
Aunque diferentes aspectos del trabajo y la actuación de Fernando de Azevedo (1894-1974) han sido objeto de estudios que muestran sus contribuciones decisivas a la sociología, la educación y la cultura en Brasil, sus reflexiones sobre la literatura infantil aún no han sido exploradas. Para contribuir a la comprensión de este aspecto de la obra del eminente intelectual brasileño, este artículo analiza la configuración textual del ensayo "A literatura infantil numa perspectiva sociológica", publicado en 1952, en la revista Sociología, de la Escuela de Sociología y Política de São Paulo, y republicado, en la tercera edición, 1953, del libro A educação e seus problemas (Melhoramentos). El análisis se basa en la hipótesis de su relación con el proyecto (político) de renovación educativa en Brasil y com la historia de la sociología, la educación y la producción brasileña de literatura infantil, en la que el ensayo aparece como un clásico.
Although different aspects of Fernando de Azevedo's work and performance (1894-1974) have been the object of studies that show his decisive contributions to sociology, education and culture in Brazil, his reflections on children's literature are still unexplored. In order to contribute to the understanding of this aspect of the work of the eminent Brazilian intellectual, this article analyzes the textual configuration of the essay “A literatura infantil numa perspectiva sociológica”, published in 1952, in the journal Sociologia, of the São Paulo School of Sociology and Politics, and republished, in the third edition, 1953, of the book A educação e seus problemas (Melhoramentos). The analysis is based on the hypothesis of its relationship with the (political) project of educational renewal in Brazil and the history of Brazilian sociology, education and production on children's literature, in which the essay appears as a classic.
Embora diferentes aspectos da obra e da atuação de Fernando de Azevedo (1894-1974) venham sendo objeto de estudos que evidenciam suas decisivas contribuições para a sociologia, a educação e a cultura no Brasil, ainda estão inexploradas suas reflexões sobre literatura infantil. Com o objetivo de contribuir para a compreensão desse aspecto da obra do eminente intelectual brasileiro, analisa-se, neste artigo, a configuração textual do ensaio “A literatura infantil numa perspectiva sociológica”, publicado em 1952, na revista Sociologia, da Escola de Sociologia e Política da São Paulo, e republicado, na terceira edição, de 1953, do livro A educação e seus problemas (Melhoramentos). A análise se baseia na hipótese de sua relação com o projeto (político) de renovação educacional no Brasil e com a história da sociologia, da educação e da produção brasileira sobre literatura infantil, em que o ensaio figura como um clássico.
