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Betânia dos Anjos do Carmo, Juliana Cesário Hamdan, Rosana Areal de Carvalho
Este artículo se originó de una investigación, cuyo principal objetivo fue identificar, cuantificar y analizar, en el Museo de la Inconfidencia, ubicado en la ciudad de Ouro Preto, Minas Gerais, la presencia de sujetos auto declarados escolares. Para ello, fueron utilizados como fuentes, cartas y oficios encaminados por profesores y directores de escuelas, dirigidos a los directores del Museo, y los libros con las firmas de los visitantes, fuentes privilegiadas en esta investigación. El período definido para este estudio comprendió los años de 1945, cuando el museo es inaugurado, y 1965, cuando se inició una nueva fase política, con la instauración de la dictadura, en que se observa en los discursos culturales, de forma general, y educativas de forma particular. Los análisis se realizaron a partir de las encuestas cuantitativas de los visitantes auto declarados estudiantes y profesores, el vinculados a instituciones de enseñanza. Se observó, así, la predominancia de un mayor número de visitantes ligados a instituciones particulares y religiosas, y un registro significativo de visitantes de escuelas militares, mientras que la presencia de sujetos ligados a la escuela pública, incluso las geográficamente próximas, fue muy escasa.
This article originated from a research, whose main objective was to identify, quantify and analyze, in the Museum of the Inconfidência, located in the city of Ouro Preto, Minas Gerais, the presence of self - declared school subjects. For this purpose, oficial letters sent by teachers and school principals, directed to the directors of the Museum, and the books with the signatures of the visitors, privileged sources in this research, were used. It is an original source still little explored by research in the field of History and History of Education. The period defined for this study comprised the years 1945, when the museum was inaugurated, and 1965, when a new political phase began, with the establishment of the dictatorship, in which there are changes in cultural discourses, in general, and educational, in particular. The analyzes were made from the quantitative surveys of self-declared visitors to students and teachers, or linked to educational institutions. Thus, the predominance of a greater number of visitors connected to private and religious institutions and a significant number of visitors to military schools was observed, while the presence of the the presence of subjects connected to the public school, even those geographically close, was very rarefied.
Este artigo se originou de uma pesquisa, cujo principal objetivo foi o de identificar, quantificar e analisar, no Museu da Inconfidência, localizado na cidade de Ouro Preto, Minas Gerais, a presença de sujeitos auto declarados escolares. Para isso, foram utilizados como fontes, cartas e ofícios encaminhados por professores e diretores de escolas, direcionados aos diretores do Museu, e os livros com as assinaturas dos visitantes, fontes privilegiadas nesta pesquisa. Trata-se de uma fonte original ainda pouco explorada pelas pesquisas no campo da História e da História da Educação. O período definido para este estudo compreendeu os anos de 1945, quando o museu foi inaugurado, e 1965, quando se iniciou uma nova fase política, com a instauração da ditadura, em que se observa modificações nos discursos culturais, de forma geral, e educacionais, de forma particular. As análises foram feitas a partir dos levantamentos quantitativos dos visitantes autodeclarados estudantes e professores, ou ligados a instituições de ensino. Observou-se a predominância de um maior número de visitantes ligados a instituições particulares e religiosas, e um registro significativo de visitantes de escolas militares, enquanto a presença de sujeitos ligados à escola pública, mesmo as geograficamente próximas, foi bem rarefeita.
