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Elisa Leiva
El maltrato infantil en San Pedro era algo concreto, pero no se buscaba una solución efectiva al problema por parte de algunos de ellos. Salvo casos aislados, los compromisos que se asumen muchas veces son de pocos. Con esta investigación intenté mostrar una realidad que se oculta tras trámites burocráticos, falta de compromiso, acciones más asistencialistas que preventivas y la falta de instituciones que aboguen por un trabajo por la niñez.
El maltrato infantil en las escuelas es un claro ejemplo de que “las calaveras salen de sus roperos” y que el dolor, los golpes y la violencia en si nunca se esconde por más intentos de los agresores. Palabras inteligentes las de M. Inés Bringiotti… “Los docentes en las escuelas brindan la posibilidad de acceder a aquellos casos que no han llegado al ámbito sanitario o judicial y el docente es el sujeto que mejor conoce al niño fuera del ámbito familiar”.
La investigación demuestra lo difícil que es llegar a una efectivización de la denuncia de un caso y cuales son los motivos por lo que no hacen esas denuncias y que exponen no solo docentes sino también algunos vecinos. Estos motivos son la base para el cambio que se tendría que gestar en esta ciudad y en cualquier otra que sufra el flagelo de la violencia en la niñez.
Child abuse in San Pedro is real, but no effective solution to the problem is proposed. Except isolated cases, the commitment is low. With this research, I tried to show a reality behind bureaucratic procedures, lack of commitment, paternalistic actions rather than preventive ones and lack of institutions that plead for children.
Child abuse in schools is a clear example that “las calaveras salen de sus roperos” and pain, blows and violence cannot be hidden in spite of aggressors. M. Inés Bringiotti´s smart words “teachers in schools have the possibility to have access to situations that have not reached the sanitary or judicial ambit and the teacher is the person who best knows the child outside the family”.
The research shows the difficulty of getting an accusation and the reasons why these accusations are not made. These reasons, stated not only by teachers but also by neighbours, are the basis for a change that needs to take place in this city and in any other that suffers from child abuse.
