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Elina Eunice Montechiari Pietrani
El objetivo de este artículo es reflexionar acerca del proceso de desarrollo de los trabajadores, a partir del C142 – Convenio sobre el desarrollo de los recursos humanos, 1975 (núm. 142), de la OIT. Este Convenio aborda una visión holística del hombre y de un aprendizaje con carácter multifacético y tripartita. Sin embargo, en el trabajo diario, tal concepción viene concretándose dentro de una lógica de trabajo basada por la productividad ilimitada y por la precariedad del trabajo. En esto, el trabajador sufre con la presión constante de la productividad y la inminencia del desempleo. Incluso con esta lógica, el proceso de desarrollo difunde una visión meritocrática de educación profesional, para que el individuo conserve su empleabilidad. Por lo tanto, en lugar de promover el crecimiento de las personas y su autonomía en relación con el trabajo, el proceso de desarrollo propone acentuar las diferencias de clase, excluyendo del competitivo mundo del trabajo a aquellos que no tienen condiciones estructurales facilitadoras.
The purpose of this paper is to reflect on the process of development of workers from ILO C142 – Human Resources Development Convention, 1975 (No. 142). This convention addresses a holistic perspective of human being, and a multifaceted and tripartite learning. However, in daily work this conception has been materialized within a logic work based on unlimited productivity and the precariousness of work. In this, the worker suffers with constant pressure of productivity and the imminence of unemployment. Even with this logic, the personnel development process spreads a meritocratic view of professional education so that workers maintain their employability. Thus, instead of promoting people’s growth and their autonomy in relation to work, the development process proposes to accentuate classes differences, excluding those who do not have facilitating structural conditions from the competitive world of work.
