Acceso usuarios
Neus Cabeceran, Pepi Daniel, Rosario Rafoso, Carol Seró, Joan Tort
La USEB (Unitat de Suport a la Escola Bressol), es un servicio que surge del Centro de Educación Especial Vil·la Joana atendiendo a niños y niñas con trastorno de la relación y la comunicación (TEA, TGD, Trastornos límites…) de edades de 0 a 4 años, ayudándolos y acompañándolos (dentro de las escuelas infantiles) a disminuir su sufrimiento para que puedan estar en un entorno seguro, acogedor y en el que puedan confiar. El objetivo es que el niño o la niña consigan gestionar tanto su malestar como las angustias y que se pueda acercar a las diferentes áreas curriculares como conocimiento del entorno, conocimiento de sí mismo y de los otros, autonomía personal y también en la comunicación y el lenguaje. En definitiva, pueda relacionarse tanto con los adultos referentes como con sus iguales, fomentando la inclusión dentro del entorno escolar.
Para ello, el equipo de la USEB trabaja desde tres pilares importantes: el propio niño/a, los profesionales que le acompañan (maestras y educadoras de las escuelas infantiles, profesionales delos Centros de Atención Temprana (CDIAP) y otros servicios implicados, Equipos de Asesoramiento Psicopedagógicos (EAP)… y las familias.
Las herramientas de trabajo son: la observación, búsqueda de estrategias, puesta en común y la aplicación de estas (intervención), valoración y/o aplicación de nuevas estrategias. Los ámbitos de aplicación son: En el juego, en el aula, en el patio y en la escuela en general.
La Unitat de Suport a l’Escola Bressol (USEB), és un servei que sorgeix del Centre d’Educació Especial Vil·la Joana i que atén a infants amb trastorns de la relació i la comunicació (TEA, TGD, Trastorns límits…) d’edats de 0 a 4 anys, ajudant-los i acompanyant-los (dins de les escoles bressol) a disminuir el seu patiment perquè puguin estar en un entorn segur, confiat i acollidor.
L’objectiu és que l’infant aconsegueixi gestionar el seu malestar i les angoixes ique es pugui apropar a les diverses àrees curriculars com la descoberta de l’entorn, la d’un mateix i la dels altres, en el desenvolupament personal i també en la comunicació i el llenguatge. I, en definitiva, pugui relacionar-se tant amb els adults referents com amb els seus iguals, fomentant la inclusió dins l’entorn escolar.
Per a fer aquest treball, l’equip de la USEB treballa des de tres pilars importants: el propi nen, els professionals que l’acompanyen (mestres i educadores de les escoles bressol, professionals dels CDIAPS i altres serveis implicats, EAPS…) iles famílies.
Les eines de treball són:l’observació, recerca d’estratègies, posada en comú i aplicació d’aquestes (intervenció), valoració i/o aplicació de noves estratègies. Els àmbits d’aplicació són: En el joc, a l’aula,al pati i a l’escola en general.
The Unitat de Suport a l’Escola Bressol (USEB) is a service that emerges from the Vil·la Joana Special Education Center and that addresses children with relationship and communication disorders (TEA, TGD, Disorders limits...) ages from 0 to 4 years, helping them and accompanying them (in the primary school) to diminish their suffering so that they can be in a safe, confident and cozy environment.
The aim is for the child to manage his discomfort and anxieties that can be approached in various curricular areas such as the discovery of the environment, the one of himself and that of others, in personal development and also in communication and language. And, ultimately, it can be related to both referring adults and their peers, promoting inclusion in the school environment.
To do this work, the USEB team works from three important pillars: the child himself, the professionals that accompany him (teachers and educators of nursery schools, CDIAP professionals and other services involved) and families.
Work tools are: observation, search for strategies, sharing and application of these (intervention), evaluation and/or application of new strategies. The fields of application are: in the play, in the classroom, in the yard and in the school in general.
