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Hualien City, Taiwán
Usando un análisis temático interpretativo de los archivos de video en línea de las charlas TED y TEDx de dos maestros milenarios estadounidenses y dos maestros milenarios filipinos, este artículo aspira explorar los valores, las creencias y las cosmovisiones subyaciendo su aparentemente decisión contracultura a enseñar en las escuelas públicas desventajadas en las áreas de alta tasa de pobreza. A través de una lente contextualista y usando el modelo de la cultura de Lloyd Kwast, una comparación transcultural de los componentes culturales de sus decisiones reveló a través de sus discursos similitudes y diferencias intragrupo sutiles pero fundamentales. El análisis reveló que los valores de los maestros jóvenes estadounidenses giran alrededor de la equidad y la justicia mientras estos de los filipinos giran de los niños y el bienestar comunitario. Las creencias de los estadounidenses se centraron en la potencia de las oportunidades socio-económicas y la actitud, mientras que los filipinos creen en la capacidad para la contribución sincera y la destacación de los aspectos positivos para lograr cosas. A pesar de estos, parece haber pistas de las similitudes entre estos dos grupos hasta este punto. La diferencia fundamental fue revelada en sus cosmovisiones. La cosmovisión estadounidense fue basada en la idea y la visión de las nociones de La Ilustración que fundaron su nación. Las cosmovisiones de los filipinos fueron basadas en viviendo con y consecuentemente encontrándose mismos en otros. Debajo de la decisión contracultura a enseñar en las escuelas desventajadas, recaen las diferencias culturales fundamentales consistiendo de las redes latentes ricas y las motivaciones exclusiva de la sociedad y el contexto donde ellos prosperan.
Using an interpretive thematic analysis of two American and two Filipino Millennial teachers’ TED Talk and TEDx Talks online video files, this paper aimed to explore the values, beliefs, and worldviews underlying their apparently counter-culture decision to teach in disadvantaged public schools in high poverty rate areas. Through a contextualist lens and using Lloyd Kwast’s model of culture, a cross-cultural comparison of the cultural components of their decisions revealed through their speeches revealed subtle yet fundamental intra-group similarities and differences. Analysis revealed that young American teachers’ values revolve around equity and justice while the Filipinos’ were on children and community welfare. The Americans beliefs centered on the potency of socio-economic opportunities and attitude while the Filipinos believed in the capacity sincere contribution and the highlighting of positive aspects to get things done. Despite these, there appears to be hints of similarities between these two groups until this point. The fundamental difference was revealed in their worldviews. The American worldview was based on the idea and vision of the Enlightenment notions that founded their nation. The Filipinos’ worldviews were based on living with and consequently finding themselves in others. Underneath the counter-culture decision to teach in disadvantaged schools, lies the fundamental cultural differences consisting of rich latent networks and motivations unique to the society and context where they thrive.
Usando uma análise temática interpretativa de pastas de vídeos de TED e TEDx online de dois professores americanos e dois professores filipinos da "Geração Milênio", esse trabalho visa a exploração de valores, crenças e visão mundial de sua decisão aparente contracultural a ensinar em escolas públicas desvantajadas em áreas de altos índices de pobreza. Através de uma lente contextualista e usando o modelo da cultura de Lloyd Kwast, uma comparação intercultural dos componentes culturales de suas decisões revelou através de seus discursos similaridades e diferenças intragrupo sutis porém fundamentais. Análise revelou que os valores de professores americanos mais novos giram em torno de igualdade e justiça enquanto a dos filipinos priorizavam as crianças e o bem estar da comunidade. As crenças dos americanos é centralizada na a potência das oportunidades sócioeconômicas e atitude enquanto a dos filipinos acredita-se na capacidade da contribuição sincera e enfatiza aspectos positivos para concretizarem seus objetivos. Apesar disso, parece haver indícios das similaridades entre esses dois grupos até esse ponto. Contanto, a diferença fundamental foi revelada somente na seu visãos mundiais. A visão mundial dos americanos era baseada na ideia e visão das noções do Iluminismo que fundaram a sua nação. A visão mundial dos filipinos eram baseadas em vivendo com e consequentemente encontrando-se em outros. Debaixo de sua decisão contracultura a ensinar em escolas desavantajadas, encontra-se a diferença cultural fundamental que consiste da rede latente rica e motivações único para a sociedade e o contexto onde eles prosperam.
