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Ysamar Sánchez Dávila, Jelly Katherine Lugo Bustillos
El estudio tuvo como propósito Develar las competencias de lectura y escritura de los estudiantes del Programa de Educación en Lengua Extranjera Mención Inglés (ILE) de la UNEFM Municipalizada Carirubana, estado Falcón, Venezuela. Se enmarcó dentro del paradigma cualitativo, con un diseño de estudio de caso simple debido a que se trabajó con un solo escenario. Los informantes claves fueron seis (06) estudiantes del Programa de ILE de la UNEFM Municipalizada, del período I-2018. Para conocer a fondo el escenario de estudio y su problemática se utilizó la técnica de la entrevista en profundidad. El análisis de la información se realizó con el apoyo del software Atlas Ti 6.0, de donde se extrajeron los códigos y se estructuraron en redes semánticas, revelando que la carencia de un vocabulario amplio, deficiencias en la cohesión y coherencia, aunado a la desmotivación del estudiante limitan notablemente la construcción de conocimiento en esta área y el desarrollo de sus competencias lingüísticas.
O objetivo do estudo foi desvelar as habilidades de leitura e escrita dos alunos do Programa de Ensino de Língua Estrangeira em Língua Inglesa (ILE) da Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFM) Municipal Carirubana, estado de Falcón, Venezuela. Ele foi enquadrado dentro do paradigma qualitativo, com um projeto de estudo de caso simples, porque ele trabalhou com um único cenário. Os informantes-chave foram seis (06) alunos do Programa IEF da UNEFM Municipalizada, do período I-2018. Para entender completamente o cenário do estudo e seu problema, utilizou-se a técnica de entrevista em profundidade. A análise das informações foi realizada com o apoio do software Atlas Ti 6.0, do qual os códigos foram extraídos e estruturados em redes semânticas, revelando que a falta de um amplo vocabulário, deficiências de coesão e coerência, aliada à desmotivação do Os alunos limitam significativamente a construção de conhecimento nesta área e o desenvolvimento de suas habilidades lingüísticas.
The purpose of the study was to unveil the reading and writing skills of the students of the English Mention Foreign Language Education Program (ILE) of the UNEFM Municipal Carirubana, Falcón state, Venezuela. It was framed within the qualitative paradigm, with a simple case study design because it worked with a single scenario. The key informants were six (06) students of the IEF Program of the Municipalized UNEFM, from the I-2018 period. To thoroughly understand the study scenario and its problem, the in-depth interview technique was used. The analysis of the information was carried out with the support of the Atlas Ti 6.0 software, from which the codes were extracted and structured in semantic networks, revealing that the lack of a broad vocabulary, deficiencies in cohesion and coherence, coupled with the demotivation of the Students significantly limit the construction of knowledge in this area and the development of their language skills.
