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Marta da Cunha Santos, Taís Steffenello Ghisleni
El presente trabajo tiene por objetivo analizar los impactos de la educomunicación en la enseñanza-aprendizaje en la educación básica, con énfasis en las contribuciones a la práctica docente. En este contexto, se destaca la educomunicación, práctica que integra la educación y la comunicación, actuando como metodología activa, capaz de calificar la práctica docente y la enseñanza del aprendizaje. Para ello, se buscó conceptuar educomunicación; describir las orientaciones de la BNCC; y señalar las contribuciones de acciones educomunicativas en la escuela. La luz de los entendimientos de autores escogidos y de la Base Nacional Curricular Común se buscó elucidar el tema. El presente estudio es de naturaleza cualitativa, y el método de investigación es revisión bibliográfica, partiendo de conceptos de autores basilares sobre educomunicación, y educación. Ante lo expuesto, se concluye que muchas son las contribuciones de la educomunicación para la innovación de la enseñanza y calificación de la práctica docente.
O presente trabalho tem por objetivo analisar os impactos da educomunicação no ensino-aprendizagem na educação básica, com ênfase nas contribuições para a prática docente. Nesse contexto, destaca-se a educomunicação, prática que integra a educação e a comunicação, atuando como metodologia ativa, capaz de qualificar a prática docente e o ensino aprendizagem. Para tanto, buscou-se conceituar educomunicação; descrever as orientações da BNCC; e apontar as contribuições de ações educomunicativas na escola. A luz dos entendimentos de autores escolhidos e da Base Nacional Curricular Comum procurou-se elucidar o tema. O presente estudo é de natureza qualitativa, e o método de pesquisa é revisão bibliográfica, partindo de conceitos de autores basilares sobre educomunicação, e educação. Diante do exposto, conclui-se que muitas são as contribuições da educomunicação para a inovação do ensino e qualificação da prática docente.
The present study aims to analyze the impacts of education on teaching-learning in basic education, with emphasis on contributions to teaching practice. In this context, we highlight the educommunication, a practice that integrates education and communication, acting as an active methodology, capable of qualifying teaching practice and teaching learning. To do so, we sought to conceptualize educommunication; describe BNC guidelines; and to point out the contributions of educomunicative actions in the school. The light of the understandings of chosen authors and the National Curricular Common Base sought to elucidate the theme. The present study is of a qualitative nature, and the research method is a bibliographical review, based on the concepts of basic authors on educommunication, and education. In view of the above, it is concluded that many are the contributions of educommunication to innovation teaching and qualification of teaching practice.
