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México
El envejecimiento poblacional genera la oportunidad de que convivan diferentes generaciones. De ello pueden beneficiarse tanto la niñez en su formación, como las abuelas al mantener su sensación de contribuir a la familia. Pero ello no significa que dicha convivencia se dé en los mejores términos. En este artículo se desarrolla una exploración cualitativa de nueve entrevistas semiestructuradas, para indagar las experiencias de abuelas cuidadoras de niños en edad escolar. Como resultado se identificaron experiencias que no representaban ningún esfuerzo e incluso se promovían frente a opciones institucionales, pero también hubo narrativas cargadas de una frustración indecible y de una priorización de los objetivos de los familiares. Las experiencias mostraron matices en la convivencia intergeneracional que requieren de un nuevo andamiaje institucional para la procuración del bienestar de las abuelas.
Population aging creates the opportunity for different generations’ coexistence. This can benefit both children in their breeding and grandmothers by maintaining their sense of contributing to the family. On the other hand, that does not mean that coexistence occurs in the best terms. In this article, we developed a qualitative exploration of nine semi-structured interviews, to investigate the experiences of caregiver grandmothers of school-age children. As a result, we identify expe-riences that did not represent any effort and were even promoted against institutional options, but there were also narratives loaded with unspeakable frustration and prioritization of family mem-bers’ goals. The experiences showed nuances in the intergenerational coexistence that require a new institutional scaffolding for the welfare of grandmothers.
