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La práctica académica de formación profesional es una instancia y un elemento clave del proceso formativo. Aprender haciendo y reflexionar lo que se hace es una de las opciones posibles para revisar el sentido, el lugar y la incidencia que tiene aquella en el ejercicio formativo de trabajadores sociales.
El articulo aborda el proceso de intervención social que se genera desde la acción formativa de trabajadores sociales, en una unidad académica local específica, y pretende desde una mirada retrospectiva revisar sus posibilidades para el ser y el quehacer profesional.
