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Analía Espinosa, Cristian Arellano
El propósito de este trabajo, que se enmarca en el Proyecto de Investigación Consolidado “Tecnologías y pedagogías emergentes, herramientas claves para la inclusión, retención y egreso de los estudiantes” de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL), es entender las condiciones que desencadenan los procesos de deserción e investigar sus causas entre primer y segundo año de la Facultad de Ciencias Económicas, Jurídicas y Sociales (en adelante FCEJS) y de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Agropecuarias (en adelante FICA) a través del análisis de datos estadísticos del período 2010-2017, brindados por la misma institución, y de entrevistas a docentes, coordinadores o directores de carrera y a miembros de las comisiones de carrera. Dicho trabajo servirá como disparador para, a futuro, poder determinar un posible perfil del estudiante desertor, y así sugerir posibles líneas de acción para mejorar los mecanismos ya implementados en las facultades.
This work, which is part of the Research Project "Emerging technologies and pedagogies, key tools for students’ inclusion, retention and graduation" of the National University of San Luis, aims at understanding the conditions that trigger the dropout processes and investigating their causes on the first and second year of the Faculty of Economic, Legal and Social Sciences (hereinafter FCEJS) and the Faculty of Engineering and Agricultural Sciences (hereinafter FICA) through the analysis of statistical data of the 2010-2017 period, provided by the aforementioned institutions, and interviews with teachers, undergraduate studies coordinators or directors and members of undergraduate studies commissions. This work will serve as a basis to determine a possible profile of the student dropout and thus, suggest possible lines of action to improve the mechanisms already implemented in both faculties.
