Acceso usuarios
Álvaro Marchesi Ullastres
El artículo analiza las principales estrategias para el cambio educativo desarrolladas en el pasado:
descentralización, evaluación estandarizada y gestión eficaz. A pesar de los progresos en la educación Iberoamericana en los últimos años, no parece que tales estrategias hayan alcanzado el éxito que se les atribuía. A partir de su valoración, se plantean cuatro tipos de estrategias con un enfoque más integral y sistémico: contexto social y cultural de la educación, condiciones para la enseñanza, competencias de los profesores y compromiso con la educación. El texto desarrolla estas “cuatro ces” que constituirían los cimientos de la transformación educativa.
The article analyzes the main strategies for the educational change developed in the past:
decentralization, standardized assessment and effective management. In spite of progress in the Ibero-American education in recent years, it does not seem that such strategies have reached the success expected. From this perspective, four types of strategies are posed with a more inclusive and systemic approach: cultural and social context of the education, conditions for the education, competences of the teachers and commitment with the education.The text develops these “fources” that would constitute the basement of the educational transformation.
